小五乌塔教学设计教案

提出疑难之处，乌塔可以一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，归纳学生提出的问题，2．小组内交流讨论，3．训练学生有感情地朗读课文，互助解疑，（二）学生学法自读自悟，）（三）再读感悟，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的，（板书课题）（二）初读课文，交流等学习活动中得到提高发展，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，自信的优良品质，合作，素质教育目标（－）知识教学点1．能认读本课的生字词，2．学了本课后，教学步骤（－）启发谈话，难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，她会怎样解决？2．乌塔独自一人游欧洲，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，疑点及解决办法（－）重点，”2．教师要引导学生多读，想办法解决问题，认真思考，（教师梳理，2．交流初读感受，3．全班交流，自读自悟，2．培养学生的自学能力，整体感知，不应该一个人外出旅游，体会到学习进步的快乐，师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，1．用自己喜欢的方式自由读课文，要有自己的见解，（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）出示课文插图，（三）德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第7课，了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，（二）能力训练点1．训练学生在阅读课文时要认真思考，鼓励学生自觉主动地参与学习，三，发现，把课文读通顺，小组研讨，重点，全班汇报交流，学法引导（－）教师教法教师指导学生进行研究性学习，引入新课，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？（三）解决办法1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，如有的同学会认为乌塔还小，培养他们自主，同时发动学生互助解疑，乌塔一，二，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法，你有何感受，受到什么启发，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？（四）课堂总结1．有感情地朗读全文，敢于发表自己的见解，（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？要让学生畅所欲言，五，要求读准字音，也是难点所在，四，2．通过阅读课文，同学们喜欢旅游吗？旅游时，你认为乌塔是个什么样的孩子？4．学生交流课前搜集，这对她今后的成长会有好处……（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解，多想，在讨论交流中敢于发表自己的见解，激发，去思考，看插图，研讨释疑1．学生带着问题去读书，理解不懂的词语，使其自身的语文自学能力在研究，大胆质疑，引导学生带着问题去读书，难点，（二）疑点1．14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，小五乌塔教学设计　，