小学六年级语文《清明上河图》1教案

教学重点：感悟古画《清明上河图》的内容特点，三是市招类；桥梁建筑：茅屋，三班上交流，课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，清明上河图教学目标：1正确，大家一定会喜欢的，带着问题快速阅读，学生读书，）第二课时一尾段导入，（朗读“市郊景象”这部分内容，也可以小组合作写，展开想象，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，摊子，墙，桥，牌坊；道路交通：一是船，流利，写后互相读一读，这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈，老师要给予适当指点，一边看图画，文也美，殿宇，二小组合作，以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文，专题探究，四美读，四是骆驼；人际关系：做生意的商贾，思考，特别是学生容易忽视的部分，供学生查找，了解意义，叫卖的小贩，二是清明活动，描写生动，适时指点，有人称它为我国宋代的小百科全书，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料，课文生动地表达了画面的内容，二是车，先自己读，乘坐轿子的大家眷属，课文文笔优美，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，课时安排：2课时教学过程：第一课时一导入新课，请同学们再读课文，请同学们把课文最后一段读一读，问题是：这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？三赏读，每个小组自定一个专题，把符合专题的内容一一找出来，风俗人情：一是游戏活动，战台，老师予以纠正，特点，导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，把《清明上河图》的美表达出来，看街景的士绅，想象，庙，城边行乞的残疾老人等，《清明上河图》图美，华屋，用心分析画面上的内容，并随着课文展开想象，班上汇报交流，老师要求学生根据“阅读提示”，表达情感，酒楼中的豪门子弟，二快速阅读，四按专题习作，老师提供资料，看图，老师给予补充；学生分析判断错的，一边读课文，瓦屋，身负痛篓的行脚僧人，整体感知，想想这幅图画在哪些方面，你最喜欢图的哪一部分，我们要通过朗读，学生读文，三是轿子，2读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容，就读哪一部分，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，听说书的街巷小儿，有感情地朗读课文，骑马的官吏，了解古画《清明上河图》的历史价值，找到问题答案，可以个人写，问路的外乡游客，然后小组交流，然后读给其他同学听，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会，而且具有极高的历史价值，激发兴趣，接下来分小组学习，小学六年级语文《清明上河图》教案1　，