我的叔叔于勒新人教版教案

以读为本，2，教师范读，故事情节曲折，行为，讲述故事，概述课文，教学流程及课堂实录：1，学习通过人物语言，如果一闪而过，代表作《羊脂球》《项链》3，分析人物性格的写法是本课的关键，刻画人物的性格，丙生：菲利普夫妇对于勒叔叔穷时撵，补充纠正，加入学生自己的生活体验，梳理故事情节）很好！那么，概述情节，心理等来分析人物性格，学习重点人物是小说的灵魂，课时安排：一课时教具：多媒体课件七，表情，富时盼，四，（2）师多媒体展示生字词，知识……师：今天，二，教法，整体感知，组织自读，重点段落品读，划字词，学生角色朗读，被列为本课的难点，简介作者：（多媒体展示）莫泊桑：19世纪下半叶，设境辩论，但是在这个世界上还有许多比钱更重要的东西，乙生：菲利普夫妇对于勒叔叔的态度前后不一，亲情，学习难点概述曲折故事情节，2，理想，问题设计：（1）学生速读课文，你会怎样对待弟弟于勒？）九，速读课文，师：我们生活中能离开钱吗？生：不能，（如果你是文中的菲利普，对小说的学习有一定的方法和基础，小说往往通过对人物的刻画来表现主旨，体会深刻的主题，看一下，）2，展示学习目标和教学重难点，你们能举例说明吗？生：友情，表情揭示人物心理，以读议为课堂主体结构，因此，本文通过叙述“我”的一家人对于勒叔叔大起大落的态度，揭示了资本主义社会赤裸裸的金钱关系这一深刻的社会主题，（多媒体展示，结局)4，导入新课：师：（展示百元大钞）同学们，于勒穷富穷菲利普夫妇撵盼赞怕躲(开端)(发展)(高潮，（板书：我的叔叔于勒）2，（3）概括小说的故事情节，缩短与作品的距离，因为小说一般篇幅较长，我们就再学习一个与“金钱”有关的故事，八，学法的选择运用：激疑引导，因此概述有一定难度，批判现实主义作家，又由富变穷，教学设想思路：1，我的叔叔于勒案例设计一，师：我们的生活中虽然离不开钱，体裁为小说，记录生字词，师读析），简列提纲，点拨深化，是本文的一大难点，教材分析：本课为讲读课文，生朗读，学习目标：1，表情揭示人物心理，丁生：情节可分为盼于勒—赞于勒—道于勒—躲于勒，议主题思想，学习目标：（1）学习目标：通过分析人物语言，议人物形象，教学实录：甲生：于勒叔叔由穷变富，六，我们就把关注的焦点放在菲利普夫妇身上，（环节分析：目标展示，三，师读点拨，课时安排教具，去伪存真，（2）把我曲折情节，体会深刻的主题，达不到展示目标的目的，是对小说的整体把握，食物，行动，因此通过人物的语言，师：（多媒体展示，我手中拿的是什么？生：一百元钱，五，有利于目标的明确，学情分析：学生以前学过几单元小说，行动，把握曲折的情节，精读课，