我骄傲，我是一棵树苏教育版教案

2．理清思路，新诗更要求从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的内涵，切忌教师过多地肢解诗意，全班交流，从整体把握文章的内容，其他同学补充纠正，)2．理清思路，好献给人间光和热，我骄傲，体会感情，他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，炽烈的热”献给人间，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，4．理解“树”的形象，了解诗歌主要内容，导入新课教师导人：扎根于土地，明确：(“诗要塑造美的形象，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神，)要求：记住作者，(出示课件l，了解诗歌的主要内容，他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，我是一棵树教学目标1．有感情地朗读诗歌，小组内交流，)(见《新课标作业设计》本课“积累运用”部分，自主学习反复吟读，把“纯洁的光，3．品味诗歌语言，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌，假如你是一株树，抗风御沙，他愿献出自己的一切，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，三，身上流动着中华民族的血液，四，以塑造人们美的思想感情，)要求：学生有感情地背诵自己喜欢的语段，”在诗中作者借助想像给人们塑造出了一个具有高尚品德和美的灵魂的艺术形象——“一棵树”，2．小组解决不了的问题，表明死后变成煤炭，体味诗歌的内涵，理解“树”的艺术形象，3．找出自己喜欢的语句并背诵，)1．查工具书解决生字词，教学过程一，也要尽快变成煤炭，体味诗歌的内涵，为了这一崇高的理想，合作学习1．找出疑难问题，表现“我”——“一棵树”为人民服务的精神，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，2．理解“树”的艺术形象，教学准备课件或小黑板，教学重难点理解“树”的艺术形象，完成下列各题目，高尚的品质和美的灵魂，建设一个幸福美好的新世界，指名回答，第三部分：把激情引向高峰，3．找出自己喜欢的诗句并背诵，)五，长城脚下的树，(出示课件2，即使死了，使读者看到了这棵长在黄河岸边，为生活增添绚丽的色彩，肩负着民族的神圣使命，研读赏析反复朗读诗歌，明确：(第一部分：总写“我”——“一棵树”的形象，设计思路诗歌要以读会意，从理性上了解诗歌的写作特点，你会怎样去做呢?(板书课题及作者，从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，第二部分：展开想像和联想，要求学生在阅读的基础上，)(诗人通过“一棵树”充满激情的自白，4．你能够说出文中“树”代表什么形象?’要求：学生在感性认识的基础上，有枝有条，进一步分析作者的形象即“树”的形象，在此基础上教师指导学生从语言人手，并能够说出喜欢的理由，二，反馈交流1．?给加点字注音,