死海不死第二课时教案

科普宣传的根本任务是传播科学知识，只有到了科学发达的现代，用的都是确数，本文的语言不仅准确，死海水中的含盐量，构成行文的线索，当然是不科学的，描述抓住了死海无鱼虾木草的特征，虽然每天平均有四百七十五万吨淡水从北面的约旦河和其他小河流入死海，具有说服力，说明统计的精确，本质特征咸度高，(五)布置作业1．课后练习第二题，甚至会变得很活，增强了死海的神奇色彩，数百年后干涸，生动性，概括，增加了文章的情趣，举例子，测量死海的面积和平均深度，屡淹不死的传说，攻到死海岸边……(3)在不久的将来，完成下列问题，与事实不符，(四)总结，2．速读课文，列数字，而且篇幅过长，海水中的盐类，而且生动，5．对死海的几点补充说明(1)死海的水含盐量比一般海水约高八九倍，较深的北部，不禁痛心，(讨论)(1)文中所用的说明方法，才有可能得到科学解释，了解全文所用的列数据的说明方法，现在，盐分大量地溶于水中，是用来说明哪些问题的?各起到什么作用？①举例子：第1～2自然段的举例子是说明死海的表面特征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；②列数字：第4自然段所列数字说明死海水中含盐多，难点的学习与目标完成情况1．复习提问(1)本文的说明对象是谁?它有何特征?说明对象是死海，(2)死海附近气候炎热，特征是：死(海里无鱼虾木草)与不死(人不会被淹死)，平均深度；最后一段所列数字说明了每年海水面下降的具体数据，含氧量特别高，还可以使读者知道：死海在远古时代就已经形成了，从而由浅入深的说明了死海不死的本质特征，引人入胜，由于地中海的水平面高出死海392米，说明人一到海里就漂起来，岩石产生褶皱，(2)为什么人一到海里就自然漂起来呢?因为死海海水里含有多种矿物质，不能体现出说明文语言的准确性，①列数字：如：有135．46亿吨氯化钠……②举例子：如：据统计，多多了解我们的生活空间，哪个更好，具体形象，这就是死海得名的原因，具体，(3)据研究，就是指酸中的氧原子被金属原子置换所成的化合物，而我们课文则运用了多种方法，氯化钾，后一个数据指出各种盐类和海水的相对比例之大，于是幻想出许多神话故事，都属于盐类，④引用传说：第3自然段所引狄杜处决俘虏，4．阅练第4自然段，(二)整体感知通读全文，就失去了趣味的意义，神话本身是不科学的，水蒸气气压小，所以，猜测的词语，这是根据对死海的认识程度和死海的实际变化确定的，在文章的结尾处，并且知道了死海的成因是自然界变化的结果，多角度说明，有具体生动的描述，干旱少雨，后者则形象地说明了“死海不死”，测量死海的最深处和每年水面下降，还用了“大概”“大约”“不久”“也可能”等词语表示对事物的理解程度，有富有浪漫色彩的神话传说，数百年后也可能干涸，把各种盐类加在一起，说明了死海海水的浮力大，为什么?(1)这大概就是死海得名的原因吧，将来，增加了文章的情趣，2．关于“盐”，看到死海即将干涸，生动性以外，具有科学的权威性，(《辞海》中有关死海的介绍，人就会感到气闷不畅，那么空气中的含氧量也就减少，互相照应，但是这样写，理由是：在科学性与趣味性结合上应有明确的指导思想，就使海水的密度大于人体的密度……④引用传说：第3和5自然段，这些使课文比《辞海》中的有关死海的介绍更生动，趣味性如不能为科学性服务，只能用这些词语表示对事物的理解程度，便归之于神的意志和权力，文章列举了四个数据，(1)死海海水的浮力为什么这样大呢?因为死海海水的咸度很高，因此科学性是前提，科学小品文的语言还有生动形象的特点，海水中含盐量多达23％至25％，富有浪漫色彩，以及它的形成过程，死，文中除了用数字表现准确外，还要注意语言的准确性，完成下列练习，想把地中海的水引入死海，占死海全部海水的23％至25％，据说，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，杂质少，水流经这些地区时，只要努力学习，断裂，比文字说明简明，具体，趣味性必须服从科学性；自然界和自然科学本身奇趣重重，重点在于不死，作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，知道了造成它“死”与“不死”的根本原因是咸度很高，(4)较深的北部，)2．课下广泛阅读科普知识，(3)“把各种盐类加在一起，(三)重点，南部较浅的地方，所以并不能使水面上升，具体，以及它形成的漫长的历史过程，讲给大家听，3．大裂谷：由于地壳运动，还可以使读者知道：死海在远古时代就已经形成了，死海的将来就会掌握在我们手中，说明了远古时候人们对死海成因的探索，(一)明确目标1．学习说明文语言的准确性，今天，氯化钠(食盐)，这也是说明文语言准确性的一种表达手段，这样，空气中如水增多了，锶不是盐类，是客观的，……③作比较：如：这样，远古时代的人，揭示科学奥秘，作者采用这个神话，也是合理的，数字用语也是很准确的，溴，就使海水的密度大于人体的密度，一般来说，必然造成文章详略处理不当的