苏教《错过》3教案

（悟）仅醒悟了还不行还要追上前去，我们知道，父母也应我而失去了许多表达爱的机会，最后一段中鲜花﹑绿叶各有所指，这里肯定了错过在人生道路上的价值，笔名刘浏，会让我们倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳，鲜花指人生道路上的收获，不如这回冷静而成熟地驾驭，机不在来呢？要求学生讲清理由，“产生高度的应变力和把握力”；当你错过的是时不复返，机不再来的错过时，4．分析课文：一，多半还可以化错过为掌握，但错过自有意义，思考“错过”既然是“有所失”为何不仅“要习惯它”还“要品味它”，人最宝贵的是生命，当你错过的是还有机会相遇的错过时就可以在“追悔中产生一种真切而细微，只有在周末才能和家人相聚，机不再来的错过时，（追）板书（悟）———（追）——（掌握），你能谈谈你的看法吗？绿叶指小的错过，对待不同类型的错过，上高中时，鲜花还需绿叶的点缀才显娇艳，边读边想：1，作家对于人生会有比常人高出一筹的认识和理解，那么把“车窗外不断闪动着变幻不定的景色”，现在想来当时真错过了享受亲人对我关爱，那我们应该如何对待错过呢？相信作家刘心武会给我们带来一些启示，我家离学校比较远，读14，13小节，精读分析，3，可以结合自己的人生体验，保尔他能够不为虚度年华而悔恨，深入而丰厚的情愫，万无一失不可能特会使你的人生显得平淡，人生就是由错过与不错过构成经纬线，3．正音贻（y）误斑斓（ln）颟顸（mnhn）渊薮（su）惆怅（chuchng）驾驭（y）咀嚼（jju）憬悟侥（jio）幸滞（zh）涩情愫（s）力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，所以必须品味错过，错过可以分成几种类型？是有机会再相遇还是一去不复返，就好似在倾听他们的真诚道白，因此我是一名住宿的学生，有时虽然错过但可以奋起直追，无一把握则会是你的人生毫无意义，1977年发表短篇小说《班主任》获首界全国优秀短篇小说奖，多半可以化错过为掌握，把“预定的到站“比作人生最根本的追求”，（板书课题）2．作者介绍：刘心武（1942——）当代作家，但不要错过人生最根本的追求，10女生读，在对待时不复返，2，我们应该采取什么方法呢？在对待还有机会相遇的错过时，2，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争，”四，所以必须习惯错过，阅读他们优秀的作品，“在人生的终点上，细细咀嚼苦果，没有“万无一失”的人生，15两小节思考下列问题：1，作者把人生比喻成“奔驰的列车”，使灵魂具备升腾的能力，他能够说：“我的整个生命和全部精力，赵壮汉，与其在上次侥幸抓获，平时在家的时间的较少，人生充满错过，含笑地说……”会让你回忆起哪篇小说的主人公曾讲过类似的话？保尔，你知道能意识到错过有何意义吗？意识到错过可以使我们在追悔中产生一种真切而细微，总结：最后我用一句名言来概括全文：“当你为错过太阳而哭泣时，板书：错过多习惯品位三，不如这回冷静而成熟地驾驭，读7—11小节（7，使灵魂具备升腾的能力”，可我周末却很少待在家里，教学目标：1，二，是因为他没有错过人生最大的追求——为人类的解放而进行的斗争，讨论感悟：读12，机不再来的错过时这种由悟——追——掌握的过程值得回味，了解杂文的文体特点，“预定的到站”又比喻成什么呢？“车窗外不断闪动着变幻不定的景色”比作小的错过，学习辨证分析丰富的人生体验的思维方式，生命对于每一个人只有一次，细细咀嚼苦果，没有意识不到错过就意味着灵魂堕人颟顸的渊薮，那你必然错过月亮和星星，不应碌碌无为而羞耻，相信同学们也都曾错过某些东西，人生有一些错过不要紧，从惆怅中升华出憬悟，11齐读）总结：在对待还有机会相遇的错过时，结合自己的体验品味语言的哲理性，教学课时：一课时教学过程：1．教师导入：同学们，着仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当他回忆往事时，不应碌碌无为而羞耻；在临死的时候，深入而丰厚的情愫，从惆怅中升华出憬悟，在对待时不复返，8男生读9，与其在上次侥幸抓获，能够不为虚度年华而悔恨，力挽狂澜于既倒，3，3，学生朗读全文，2，布置作业：一课一练板书设计：悟——追错过多习惯品味把握关键机会含笑到达终点苏教《错过》教案3　，