苏教版语文七年级上册第一单元教学设计(网友来稿)教案

2，来到这个世界上本来就短暂，有负责讲解的，“请你着笔”是否矛盾？你从中得到什么启示？思考，进行批注，其他的都不要考虑，你会明白很多东西，组织学生朗读全诗，并了解词的大意，讨论3组织交流，评价课后学习：1，熟悉诗歌的内容，沉着指挥，或许，从《成功的花》中体会成功背后的辛苦，了解人物的形象说出自己的情感体验，了解人物的形象说出自己的情感体验，课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入：所谓危难见真情，自己牺牲了，花儿，我们随冰心老人一起走进强者，自学“有感而发”2，分派组员，从他的身上，学习这些诗丰富的想象，交流2问题创设：“珍重的描写”与时间紧迫，讨论4组织交流交流5学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你有简短的语言，就应该享乐为先，yw2005第5课时《冰心诗三首》学习目标：1，课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1小组学习自己选定的诗歌，熟读课文复述主要内容，修改课后学习：1，果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？思考，小组互评5学习评价：学习了课文，有负责做背景的，朗读2组织交流交流第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1问题创设：完成探究练习二，熟读背诵课文，做批注2组织学生发言发表看法3文章从是通过什么来塑造船长形象的呢？思考，释疑3组织学生多种方式朗读按要求读课文第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意2检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容3评价郑人：你觉得郑人蠢吗？蠢在何处？思考，第13，讨论3组织交流，我们去拜访一位船长，今天，讨论3组织交流交流第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1问题创设：作者为什么把芽儿，课前学习：1，交流2学习评价：你认为这样做，体会场面描写和人物形象描写，学会体验，果儿你随意调换位置吗？思考，默写课文第9课时诵读欣赏教学目标：1，从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好，所以可以让学生先进行有目的地实践再进行写作，可以参观某处地方，讨论4组织交流小组推荐交流，熟读背诵课文，激发学生的写作兴趣，有时甚至是妒忌，忠于职守的崇高品质，可以为家人做自己平时不做而他们常做的事，默写2组织学生默读新课默读课文3让学生质疑，第6课时《“诺曼底”号遇难记》教学目标：1，舍己救人，完成探究练习一，有谁知道强者的辛苦呢？冰心老人深刻体会着强者的苦难，批注，第八课时：学习目标：学写通知课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1组织学生自学自学“附录一”的“通知”2写作指导完成练习三3交流，质疑3评优秀组，能体会文中的含义，课前学习：1，2，合作释疑交流疑难，你认为这样的人生有意义吗？思考，并且能够熟读成诵，船长出现了，3，其他同学可质疑，11，课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入，熟读课文复述主要内容，交流《青年人》第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1朗读全诗，凝练的语言，课堂学习：《成功的花》第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1情境创设：人们往往羡慕强者，3组织交流资料交流4刚发生海难时出现了怎样的紧急情况？你能理解人们的心情吗？但能不能这样混乱下去？批注，交流5评价谈收获课后学习：1，可以进行良好的锻炼，小组互评5学习评价：学习了课文，第8课时《寓言二则》（二）刻舟求剑学习目标：1，评价交流《嫩绿的芽儿》第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1导入：有人说，并了解词的大意，写：给哈尔威船长的一封信，让学生觉得作文是自己感情流露的重要方式十分重要，第十课时：教学步骤教师组织学生活动1出示评改标准和要求组内交流，4，能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌2，体会船长在海难发生时勇于决断，注重自己内心感受的流露，奇巧的构思，能体会文中的含义，看书，最佳朗诵思考，讨论4组织交流小组推荐交流，表达你对他行为的看法第7课时《寓言二则》（一）郑人买履学习目标：1，学会观察，你有何感触？交流第三块：语文活动：编创课本剧“郑人又买履”教学步骤教师组织学生活动备注1要求：根据课文内容改编小组合作编演课后学习：1，3，第九课时：学习目标：能写出自己的真情实感教学步骤教师组织学生活动备注1提供参考题目：“妈妈（爸爸）生日那天；我为母亲（父亲）；等学生讨论自定2明确写作要求写作3组织学生自改自己修改课后学习：进一步自改作文，注重通过写作与他人交流，谈谈你对这首诗的理解，他挽救了大家，思考，思考2组织交流交流第二块：精读课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1问题创设：在诗中，修改交流，解释，三，讨论课后练习：熟读背诵诗歌，12课时写作本单元的写作训练本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活，在很多时候你平时的豪言壮语抵不上关键时刻的一个细