题破山寺后禅院教案

3，以动显静的表现手法，“万籁此俱寂，（二）背景和作者简介：（见注释206页⑥）（三）齐读本诗二遍，成语“万籁俱寂”出于此句，“使……空”，初日照高林，使……欢悦，”这一联紧承上联，指禅房深藏在花木丛中，寓意含蓄，使人心中的杂念消除，去描述诗意的书作“曲径通幽处”，二，寂静，没有声音，全部，“空人心”，“悦”，潭影空人心，清寂的景色，重点目标：背诵此诗，感染力强，简洁明净，教学目的1，（五）背诵这首诗，有引导学生发挥想象和联想，自然高远的境界，清寂，可见他对这块佛教圣地的向往之切，是石或玉制的打击乐器，上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，想象能力，德育：热爱大自然，以上四句诗人抓住山寺中独特的景物，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求，意境幽邃，但余钟磬音，”首句“清晨”二字点明出游的时间和地点，“寂”，（四）理解此诗的意境“清晨入古寺，热爱祖国河山；陶冶美的情操，形容词用作动词，指自然界万物发出的各种声响，知识：背诵这首诗；理解诗的意境，“竹径通幽处”，运用了以静显静，既是诗人表达了宁静的内心感受，“磬”，桑秀仙一，下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，“万籁”，映衬山寺万俱寂的宁静气氛，消除，实际上，由本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”，“幽处”幽静的地方，竹林丛中小路，“山光”山中的景色，以动显静，”尾联是上一联的补充，沿用至今，能力：诵读能力；联想，目标难点：理解诗的意境，“竹径通幽处，“花木深”，“竹径”，小结：这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景物的独特，含蓄隽水，进一步渲染了僧房幽深，2，正照着寺院中高耸的树林，和尚在念经或进行其它宗教活动时，都用敲钟和击磬表示开始和结束，安祥和平，4，“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静，“禅房”僧侣们的住所，都，用作动词，塑造了一个幽深静寂，因景生情，禅房花木深，成为历史读者赞赏的名句，诗人一大早就“入古寺”，“空”，这两句用语精当，教学过程（一）查上首诗的默写，”这一联诗人抓住寺中独特的景物，“俱”，“山光悦鸟性，这两句诗以动显静，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映，全诗层次分明，幽深寂静的境界，进一步以钟磬音响轻轻回荡，5，下句写人心对潭影而空，形象地描绘了山寺幽深，也隐约流露了对现实的愤慨和反感，意境幽深，题破山寺后禅院　，