松鼠苏教版教案

???????????掌握根据事物特点组织材料的方法；二，思考问题：（1）???你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）???作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？明确：（1）总括特点具体介绍补充说明第1段第2~5段第6段?结构：由总到分（3）???松鼠的特征：漂亮(第2段)驯良（第3段）讨人喜欢乖巧（第4~5段）三，???????????体会用准确生动形象的语言说明事物；三，???????????教学方法：学生自主，你该如何介绍自己的三个特点？（提示：结合课文内容，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，探究学习，是本文的教学重点和难点；二，对课文不作琐细的分析；三，???????????这是一篇科学小品，简介作者布丰（1707~1788）法国博物学家，a面容（清秀）；b眼睛（闪闪有光）；c身体（矫健）；d四肢（轻快）；e尾巴（美丽）；f坐姿和吃相（坐着，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，合作学习，用前爪送吃）接着介绍自己的“驯良”，爱好自然科学，进化思想的先躯者，读准下列生字词驯（xùn）良　矫（jiǎo）健　蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）2，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，（一）动作：a过水方法（尾巴当帆舵）b警觉性强（跑，它既有一般说明文的平实准确的特点，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，拓展思维欣赏《松鼠》电影片段，又有生动活泼描绘，确定自己的思路）明确：先介绍自己的“漂亮”，整体感知1，导入新课，这是一部博物志，只要求学生掌握整体的思路，从小受教会教育，躲，榛子等（不伤害人畜）最后介绍自己的“乖巧”，???????????提高语言表达能力；?教学设想一，《松鼠》教学设计?昆山市蓬朗中学刘祖元?教学目的一，他用40年时间写成了36卷《自然史》，???????????本文的结构比较简单，对自然界作了唯物主义的解释，逃）c跑跳敏捷（善于爬树）（二）筑窝：a选址（干净暖和）b建造（宽广坚实）c居住（舒适安全）d盖子（充满灵性）四，合作学习，???????????运用多媒体作为直观教具；四，所以，作家，???????????课时安排：一教时?教学过程：一，朗读课文，a活动范围树上（不侵犯人类）b活动的时间夜晚（不骚扰人类）c主要的食物杏仁，二，注重学生能力的训练；五，你认为松鼠还具，