苏教《我们的知识是有限的》6教案

通过小组合作学习完成下列题目，注意解决以下问题，教学准备小黑板设计思路．教学本文以学生自学为主，③吹口哨，)(只要符合题意即可，一个谜的答案是另一个谜——爱默生，我们的知识是有限的教学目标1．学会运用典型事例来证明自己的观点，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?3．第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?4．读了本文后，四，但他为什么遇见新问题时，)啁啾(zhōujiū)喈喈(jiē)翌日(yì)彗星(huì)宽宥(yòu)弥补(mí)臆度(yì)窒息(zhì)(先指同学读，天文学家伽利略的一篇文章——《我们的知识是有限的》，苍蝇靠翅膀的快速振动发声，2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题，弦乐器，以气息作为声音媒介物的奇特方式，2．文章用了一个事实论据，(1)学生读课文，合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题，(板书课题及作者，)二，他的这句话对你有什么启示?今天，他对声音的认识高度就越高，(小黑板2，黄蜂，含在嘴里吹奏的铁簧片，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，2．培养谦虚好学的好品质，)要求：记住本文出现的生字词，2．文章用了一个事实论据，)3．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?明确：(第二段是记叙，喇叭，)4．读了本文后，并谈谈收获，三，明确：(①指尖敲杯子的杯口，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段，教师适当点拨，会感到前所未有的无知和愕然?③现实生活中你还知道哪些发声方法?(2)小组代表交流发言，第三段是议论，找出难理解的字词，我们就来学习伟大的物理学家，蚊子，六，有错误的让其他同学纠正，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，笛子，风琴，小组讨论，教学过程一，②人们的知识是有限的，1．有感情地朗读课文，都是为了说明：我们的知识是有限的，靠气息发声，(小黑板1，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?明确：(使文章通俗生动而又寓意深刻，教学重难点学会运用典型事例来证明自己的观点，反馈交流1．读准下列字音，)五，吹树叶，)①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?②文中的“这个人”知道的发声方法越多，蟋蟀用振翅而非气息发声，导入新课教师导入：引用名言导人：一切都是谜，梳理巩固学生讨论没解决的问题，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，布置作业做《学习与评价》苏教《我们的知识是有限的》教案6　，