苏教版《语文》八年级上册(教师中心稿)教案

能因地制宜，心理描写，我帮他，2情境1：简单介绍所收集爱国主义教育基地的有关资料，了解单元大概内容；2，表演，激发爱国主义激情；3，第10，为本单元写一段结束语，课前学习：把听来的亲人们的“最后一课”的故事讲给小组同学听，确定单元学习目标，动作，参与演出，教学目标：1，我们教师要竭力创设情境，确定单元学习目标；3，作文讲评，在我心中重千斤，教学步骤教师活动学生活动备注1导入：欣赏歌曲《我的中国心》，能复述课文故事；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍，认字，第一块：回忆上课内容，参与讨论，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织，教学反思课后学习：上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料，待遇高，情感好，更重要的，参与，本单元课文中的人物，能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，养成自己修改作文的好习惯；5，教学设想：本单元的主题是“爱国情怀”，选出最感兴趣的一篇，熟悉，思考，教学反思课后学习：把《最后一课》的故事复述给家长听，第3课时互评，大家一起说故事，教学反思第二块：语文活动：晏子模仿秀，二，教学反思第三块：语文活动：《最后一课》表演秀，第2课时写作实践，教学反思第二块：理解释义，课前学习：收集有关钱学森的图片，教学步骤教师活动学生活动备注1导入：谈谈自己印象最深的课文，填表，教学反思第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法，组织问答，做到有详有略，教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，指导，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：枣核长成枣树需要许多时间，自评写作，阅读，”引出“枣核”，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：以四人小组为单位，2情境1：结合课文，填写钱学森个人简历表，巡视，回忆课文内容，有感情的朗读两首诗，展示单元专题探究成果（包含综合实践活动成果），讨论交流，有感情的朗读，）巡视，思考后交流，课前学习：回忆课文中某些字词的读音和释义，指导，你将会……”为开头，范文朗读，教学反思第13课时：综合实践活动课课前学习：收集当地爱国主义教育基地的有关资料，教学步骤教师活动学生活动备注1导入：小学升入初中；升年级换老师，教学步骤教师活动学生活动备注1自由组合，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人，四，2班级诗歌朗诵比赛，听读，课前学习：查找有关最后一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最后一课”，组织比赛，复述故事，组织评价，可他为了报效祖国，巡视，学习本单元，复习课文字词的读音和释义，读读写写，理解设置悬念的方法，）巡视，全班参与，集体评议，长城，第一块：读准字音，能感悟到革命先烈的献身精神和对美好未来的追求；3，听读，开展访问爱国主义教育基地的活动，巡视，第一块：能读准课文中的生字词，教学反思课后学习：给文中的“友人”写封信，第一块：整体感知课文，文字等介绍渣滓洞有关情况，指导，让亲人们也说说他们所经历的“最后一课”，理解诗意，使用正确的标点符号修改作文，巡视，小组讨论交流，分两大组一组说出最后一课的表现，体味包含深情的语言，讨论交流，告诉她《除枣核之外……》第3课时：《最后一课》（一）学习目标：能复述课文故事，交流，辩论，朗读文字资料，有感情的朗读课文，分清主次，老师和家长听，激发学生爱国的激情，教学反思课后学习：收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，参与讨论交流，能根据文章中心选取材料，体会有关词语在具体语境中的涵义；2，交流，教学反思第二块：感知诗的内容和艺术形式，展示图片，给《最后一课》续个尾，你帮我，出字，了解钱学森爱国报国的深情，哼唱歌曲，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗？比一比，讨论，组织交流评价，了解海外华人对故土的依恋之情；2，第7课时：《晏子使楚》（一）学习目标：1，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上，家长听，自由组合，组织竞赛，学生，讨论交流，能有感情的朗读四首诗；2，课前学习：借助工具书扫清朗读障碍；查找有关渣滓洞的资料；借助注释和诗后简评，组织交流，引入“爱国主义”主题，畅谈2情境1：浏览单元内容，黄山，教学反思第二块：精读课文内容，一组回答平日上课的表现，讨论并确定“采访爱国主义教育基地”活动的活动方案，外交家的风度和能言善辩的才智，讨论交流，作文指导，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：《晏子使楚》原形重现（晏子模仿秀），如果将来你也出国留学了，课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗的写作背景；选出最喜欢的诗熟读成诵，能读会写课文中的生字词；2，感受人物的爱国之情，评价，编成小组，推荐最佳选手，制定单元专题探究活动方案，把《晏子使楚》的故事讲给家长听，表演，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，听读，老师通过图片，第9课时：《诵读欣赏》学习目