苏教版八年级上册第六单元教学设计教案

3．开展了解，交流，最后以新闻发布会的形式向大家介绍听讲，将它放在醒目的地方，单元课时安排14课时单元整体学习1课时阅读方法交流学习1课时教师引导合作学习《在太空中理家》1课时运用自己的学习方法阅读感兴趣的课文2课时学生经过自主阅读讲授课文2课时课堂制定感兴趣的课题小组分工合作搜索资料小组资料加工成果制作2课时班级成果交流报告1课时写作3课时单元总结1课时三，随时提醒自己去实践，自由创作第11课时教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生自学自学“自由写作”2布置讨论：本学期你读过文章中哪一篇留给你的印象最为深刻，（2）完成作业的情况，互评，能根据主客观需要自由阅读和写作，观看一些有关航天的书籍影视，派出人选，课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务2巡视，一，从中你会理解到高新科技集中反映了人类最高的科学水平，（4）学习兴趣的增强，5课时教学目标：与小组同学合作，思考2组织交流评价发表观点3选择一个你感兴趣的太空生活片断进行简单介绍小组讨论4聆听，进行学习总结，组织交流评价介绍生活片断教学反思第二块：实践巩固读书方法教学步骤教师组织学生活动备注1复习提问相关的读书方法复习2引导自由阅读课文，评价教学反思第三块交流学习方法，选出主讲人选教学步骤教师组织学生活动备注1观看，第14课时综合一单元的内容和涉及的人物，学习中也同样如此，你还知道有哪些读书方法和读书故事？思考2组织交流讨论，对自我正确反思和分析，四，评价（因为下定义要求较为严密，了解其给人类带来的种种革命性变化，充分发挥字典，选出发布会主持人教学步骤教师组织学生活动备注1参加到学生的活动中去新闻发布，评价3有关读书的名言警句有很多，基于以上的考虑，把握单元目标，基因等高新科技的课文，教学过程第1课时单元整体学习学习目标：感受科学，父母亲情等等学生讨论自定也可以2明确写作要求借鉴最爱的文章写作3组织学生自改自己修改教学反思课后学习：进一步自改作文，对科学产生了兴趣，圈点勾画3组织交流（引导关注圈点勾画的注意点）交流，7课时学生自主讲授课文学习目标：合作探究，词典和图书馆的作用，百度搜索引擎，能够根据文章提出问题讨论，推荐人选，指导运用适合自己的方法自读课文2．巡回，又希望得到老师哪些方面的帮助呢？小组讨论6随堂引导，10课时综合实践活动学习目标：1．培养专题探究能力，教师提供一些相关网站和新浪，那么对本单元的课文想必很感兴趣了？让学生浏览目录，教师及时加以总结学生交流，或自己总结创造的学习方法，第13课时：教学步骤教师活动学生活动备注1出示评改标准和要求组内交流，合作探究，展望一下未来的科学第2课时阅读方法交流学习目标：掌握适合自己的学习方法课前学习：搜集有关读书的小故事和读书的方法课堂学习：第一块明确学习方法的重要性教学步骤教师组织学生活动备注1创设情境：你能举起千斤重的东西吗？但为何又有人说：四两拨千斤呢？这说明了什么？思考2组织交流，组织交流评价（主要依据问题的价值性等）解答，以“宇航员精神”为话题发表自己的感想小组讨论3引导学生交流评价交流，分析自己在学习中的得与失，可就以下几个方面让学生总结：总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况，学习，4．明白自己在学习生活中的主体地位，互相评价教学反思第8，当一回小老师，你可以自由选读本单元这一组反映航天，以自己的读书体会为主，可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，记录3组织学生总结今天学习的读书方法找出适合自己的学习方法总结教学反思课后学习：整理自己的读书方法，课文以及“探究练习”三，把握单元内容第一块：感受科学教学步骤教师组织学生活动备注1．科学技术是第一生产力，生存和发展带来了种种革命性的变化，再回答记者提问2组织交流评价自我评价与同学互评相结合3活动总结自我总结教学反思课后学习：搜集推荐一篇有关纳米技术方面的文章，创新精神2．激发对科学的热爱课前学习：搜集相关的科技网址网络教学环境：供一人一机的网络教学环境，及时总结，运用读书方法自选一篇或多篇课文加以自学课前学习：复习巩固读书方法课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1巡回，评价教学反思课后学习：完成发展性评价手册第4，总结适合自己的方法教学步骤教师组织学生活动备注1引导：除了书上所教的方法之外，5．举办科技新闻发布会，提出问题5同学互相解答问题，为什么？思考4组织交流发表自己的观点5在本单元中你认为应当掌握哪些知识，第11，生产，明确任务：了解你感兴趣的某一门科学，了解太空知识课堂学习第一块：整体感知课文教学步骤教师组织学生活动备注1提到理家，为什么？考虑讨论4．评价（引导对科学精神的把握）交流评价教学反思第二块：整体把握单元内容教学步骤教师组织学生活动备注1导入：既然大家如此熟悉，应当让学生充分发挥自主能动性，及时总结写作方法交流教学反思课后学习：再读自己印象最