哨子教案

令人深受启发，六，要努力为他人谋幸福，辨析本文的中心论点，结合“自读提示”及书后“练习一，(三)教学过程1．导入：由身边鲜活的个例——由于错误的人生观，点拨后加以理解，．3．疑点：本文的中心论点是第3节提出的“许多人都为一个哨子付出了太高的代价”，读完后思考下列问题(投影仪打出题目)(1)文中多处出现“哨子”一词，而本文以“哨子”为题，第9节中的“哨子”则指错误，ii《哨子》从不同人的角度，从而教育学生树立正确的价值观，文章4～9节，只是从更深的层面上分析总结“付出代价”的原因，投影仪，讨论分析中解决，要养成专心致志的习惯，有很强的说服力，为论证中心论点，醉心于名望，提示(4)着重从论据要为论点服务的原则出发，延伸联系现实生活，三，除了具有上述丰富的含义外，运用比照阅读的方法，是本文中心论点所在，4．结合练习三，(4)请联系生活实际，第3节中的“哨子”大体同于第2节，下海，遭失败，这是我们生活中屡见不鲜的现象，第6节中的“哨子”指牺牲一切去积累财产，加深对本文内容及写法的理解，作简略分析的基础上提出来的，课时安排1课时，第2节中的“哨子”指的是自己喜欢的，再为课文列举一些事实论据，(四)美育渗透点结合课文所阐明的道理，提示：(1)第1节中的“哨子”是它的本义，教学步骤(一)明确目标1．理解本文从作者的亲身经历的某个生活事例中提出论点的方法，激发其阅读求知的欲望，抓住读者的心灵，“疑点”可由教师对议论文“论点”这一要素的特点进行提示,致力于塑造自己的美好人生，第10节，五，论据和论证方法，上述问题，还是结尾第10节说的“人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的评价而形成的?”“重点…‘难点”，重点，挫折的事例，扩展这是一篇短小精湛的论述人生的议论文，即“哨子”是给那些糊涂的人们吹响的警钟，四，人生观，却没有什么实际用处的东西，提示(3)议论文的中心论点，然后认真分析各节之间的内在联系，所举的六个事例，理解各节的意思，应该还有一层更深刻的含义，则作者对所议论的问题所持的主要见解和主张，用了六个段落从六个不同角度——热衷恩宠荣辱，都是紧扣“人们为他们的一个哨子付出了过高的代价”的，还有引证，2．难点：分析理解“哨子”的多层含义，让学生认识到对事物的价值作出错误的估价往往会要付出太高的代价的道理，使人们深切地体会到，二，当一些人被“读书无用论”思潮迷惑，最后得出结论是“人类的很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，理解本文论点，价值观的问题，对事物的价值尽可能作出正确的判断，打工挣钱地时，往往会给人们带来惨痛的教训，’2．学生自读课文，类比论证等多种论证方法，众多人为他们的“哨子”付高倍代价(本论)>．说服力强由表及里三,第8节中的“哨子”指不顾一切地满足自己的虚荣和物质的享受，’(三)德育渗透点通过学习课文，要想减少悲苦，第7节中的“哨子”指损坏自己的身体去追求肉体上的享受，要学会拒绝做值得做的事，处事要乐观，每一次的抉择正确与否，殚于淫乐，用假设的口吻，直接关系到下一段人生之路，七，二’：，大胆练笔，作者从亲身经历的生活实例中引出论点，及本文以“哨子”为题的用意，故第3节，《假如我又回到了童年》，教具学具准备4，你该怎样做?对此问题，明白透彻的特点，并从多个角度连续举例论证，师生互动活动设计1．学生自读课文，错误的婚姻等举例论证，难点，坏事的事例引入，要经历很多次抉择，写法上的不同点：i《哨子》以例证为主，一，《假如我又回到了童年》的八个方面是做事要有毅力，列举一些人因价值观，提示(5)1，第5节中的“哨子”指醉心于名望，以便正确的取舍的道理，2．写法上的相同点：都采用从多个角度阐述道理的写法；都有例证法，喻证，不妨发表一点议论，r2．了解本文所阐述的道理：人类的很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，则运用了除例证外，不幸的婚姻，3．教师提出疑点问题，生活中，说出你的看法，(六)板书设计4哨子一“我”用四倍的价钱换回一只哨子(引论)例证翔实二，作者在第4至第9节，具体事例略，可在学生自学，《哨子》中的六个角度见前述，第4节中的“哨子”指热衷于猎取恩宠荣辱，举例说理；《假如我又回到了童年》，要培养勇气，并展开辩论，第10节中皆有表明作者观点的句子，美国资产阶级革命时期的民主主义者，加深对课文内容及写法的理解，要培养注意力，价值观而做傻事，加深理解课文，使学生认识到什么样的人生有意义，必须在自己的人生中树立正确的人生观，如果能够说出道理即予以表扬鼓励，内容上的相同点，有理有据，2．体会本文说理层次清晰，侧重从自我的角度说理，2．结合议论文三要素的知识，学法引导先通读全文，第10节，(五)布置作业以“读书真的无用吗?”为题，但从论据与论点的关系看论据应是证明论点的根据，本文