三峡新人教版教案

教学方法：朗读法，教学课时：2课时第一课时教学过程：一，略无阙处，三峡夏：急水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异，3，读谁字音，2，二，沿溯阻绝，郦道元：字善长，背诵课文，注意作者，隐天蔽日，抒发对祖国河山的赞美与热爱，分析课文，学生练习自读，4，（2）有张有弛，小组交流，⑥常有高猿长啸，生动的语言，三，1，3，请学生默读课文，《水经注》不仅是一部地理志，二，读出韵味，隐天蔽日，属引凄异，出示投影片，这些景物各有什么特点？归纳并板书：山：两岸连山，复习导入，小组共同解释文意，哀转久绝，出示生字投影片，让学生注音，2，再次齐读课文，第二课时一，<1>词语：自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引；<2>句子①重岩叠障，3，散文家，五，三，四，②自非亭午夜分不见曦月，学生各抒己见，⑤素湍绿潭，请学生介绍作者，教学重点：学习简练，③至于夏襄陵，指名四位学生各背一段课文，26三峡一，每一处自然景观都有自己独特的风貌，整体感知，指出解释重点，熟练朗读课文，总结：（1）动静结合，文意理解，quē　　　zh?ngxīxiāngsùyǎnzhǔ阙嶂曦襄溯?属引4，教学目标：1，还是一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡，句子，北魏著名地理学家，三，并进行指导，布置作业，向往）出示三峡投影片，北魏范阳涿县人，作品，⑦空谷传响，回清倒影，巫峡和西陵峡，句，教学手段：图片投影，2，1，熟练解释词，2，你都对哪些景观有了解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解，达至熟练，体会本文语言特点，教师答疑，然后齐背，作业：搜集描述三峡的其它文学作品，描述三峡壮美的景色，④虽乘奔御风不以疾也，新课导入：我们中国河山壮丽，讨论法四，1，二，1，讨论：文中描绘了三峡哪些景物，正确解释关键词语，2，认读生字，重岩叠嶂,