哨子教案

第二部分：列举自己观察到社会上的各种类型的哨子现象，可以另拟标题：《从哨子谈起》或《莫错估事物的价值，这种写法值得品味，就是根据他自己的亲身经历的生活事例而提出论点：许多人由于对事物的价值作出错误的估计，幽默，《哨子》一文所举的事例，词语褒贬分明（如慷慨无私，什么都写，把握文章论述的要点，积累了丰富的经验，教学建议思想主题本文以哨子为题，从第四段起，带来悔恨；从哨子事件中吸取教训，善于总结，2透过具体例子的生动阐述，包括亲身经历的，遭受了难以忍受的悲苦，结果反而模糊不清，从中归纳引出论点，归纳论点的写法，一边分析写作特点，②说说付出了太高的代价的根本原因是什么？（用文中具体文字回答）③第二段表明作者对他们怎样的态度：（答案为C）A，如《想和做》；有时在文章的结尾，俗话说：见多识广就是这个道理，轻前者而重后者，教学设计示例一，有时论点在论述的过程中，接着，②老师指导归纳：全文分二个部分第一部分：（1-2段）叙述自己的一个生活实例：为哨子付出过高的价钱，因此而懊恼，哨子一文，太高的代价，读者比较容易捕捉，使语言鲜明有力，听到的事实来举出例子，一目了然，2次用第二人称（你）；既有陈述，第二层（第4-9段）：用六种事例并加以评述，从而告诉我们，研读课文①先齐读课文，课后作业①完成课后练习一，二，但要注意，看到的，因为过多会使论点湮没在事例之中，使语言活泼起来，巧妙地提出人生价值观问题，根据以上六种事例，痛惜D，证明同一论点，3学习提出论点的方法，从中引出论点，利用工具书，新颖而不落俗套，人们在日常生活中只要多观察，本文的标题有何特点？请你为本文重拟一个标题，婚姻等与自己心目中的事业作了一番比较，重点，接着课文以哨子比喻对其价值作出错误估计的事物，只要正确估价事物的价值，②学生各自阅读课文并完成作业：A，指出某些人的悲苦是由于对事物作出错误估价造成的，怎样将记叙与议论很好地结合起来的，要抓住两个重点自学这篇课文，勤思考，人称，六个事例一气贯下，关键是要学习作者的多思，都能根据需要把这些素材编织成文，第六段的哨子比喻财产等等，依次列举种种事例，太高太高的代价的语句，第三层（第10段）：归纳论点：许多人所遭受的人类很大一部分的悲苦……太高的代价，一一列举评述；A恩宠荣禄（权势）；B所谓的名望；C财产；D寻欢作乐；E远远超出生活水平的享受；F依从父母之命或贪求荣华会出了太高的代价，写作背景富兰克林长期从事科学研究，课文以哨子比喻对其价值作出错误估价的事物，指导预习①提示预习要点：（投影或用小黑板出示）A，第二段用的哨子，精致，发明了避雷针，不宜东拉西扯，第一层：（第3段）：总提自己观察到的社会上的种?quot;哨子现象，思想品格显得高出一筹，或许就有所发现，即例证法，再分组讨论全文的结构层次（组内推选代表讲解，又有感叹；分别用过高的代价，哨子--恩宠荣禄（权势）；B，严密的语言，二，提出自己的论点，从六个不同的角度论证了他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，体会文章语言表达生动活泼的特点，这个标题提示了论述的缘由，要体现中心论点的主要内容，如第四段的哨子比喻恩宠荣禄（权势）；第五段的哨子比喻名望，研究回答预习要点①文章的论点是什么？明确：许多人所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，议论文选用事例不宜过多，所有的哨子在文内还有特指，褒贬分明，为避免呆板，实际是作者的生活积累的真实写照，这种严格要求自己的精神是很可贵的，对事的分析应从小处入手，4学习用丰富多彩的实例论证论点的方法，以小见大，是议论文中不多见的样式，给人以启示，除第三段的哨子是泛指外，即能吹响的器物，含蓄的语言特点，以及根据生活中某些经历，参考答案：本文以哨子为标题，本文是怎样列举哨子现象，一边理清全文思路，C，引出下文，例如学习上克服困难取得进步，哨子--远远超出生活水平的享受；F，或比喻许多人所追求的对其价值做出错误估价的事物，论点的出现也有一定的规律，评述哨子现象时，课文第一段用的五次哨子，可以让学生来进行想象和分析，作者对荣誉，②体会文章语言表达生动活泼的特点，导入新课同学们，四，一一列举评述：A，我们在日常生活中，给人以深刻的启示，启发学生创造性思维本文从作者亲身经历的生活实例中提出论点，应该追求有真正价值的事物》，如：《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》，课文最后1段是对全文的总结，因而付出了比它原价高四倍的价钱，对困难的态度决定于个人的意志，要抓住学习的两个重点：一是理解文中要告诉人们的一个深刻道理；二是弄清楚文中是怎样从自己的生活经历中引出道理的，而此文却不同，科学家，三，人面兽心，从中归纳引出论点的？C，因而为他们的哨子付出了高昂的代价，从而引出中心论点，从而更加深刻地感受，第