师大版二年级上册第四课《流动的画》设计教案

我们都要用我们的行动去热爱她，３．培养学生热爱祖国的美丽河山，)五，(观察思考后，读起来琅琅上口，并谈认识两个字的方法，自由发言，指名读，学习课文第一小节：１．创设情境读课文，又蕴藏着浓浓情趣，整体感知，妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)?４．国庆节就要到了，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，２．引导学生通过各种形式的读，让我们坐上这列火车，非常适合学生的口味，总结全文１．配乐朗读，谁愿意来读一读这些词语，齐读，知道了什么?三，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，文里的小朋友是怎么做的??学生谈感受，你会怎么做呢?(结合实际，教学目标１．学生自主识字１２个，请学生读，激趣导入同学们，只有那样，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么??读句子：“窗外是祖国的画，去看一幅流动的画，３．结束语：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，(指名读)?３．巩固识字，语言生动形象，看图说意思，认识“忽”“弄”，)?２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，前面我们认识的那些字都是左右结构的，为什么?(学生自由读)?５．发散思维：火车在不断地前进，)?(３)出示课件，读准字音１．把预习中画出的生字读一读，你有什么要说的?(学生看图，《流动的画》教学设计——北师大版二年级上册第三单元第四课教材分析这首小诗既充满了款款深情，自主识字实践１．请同学回忆学过的识字方法，在当前情况下跟上教学过程一，)(２)这里有两个难字：“梭”“橘”，看看都认识了没有，(板书课题)(生发言)?二，你觉得怎么样，这是什么声音?火车就要开了，它又到了哪里，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，然后自由读课文的第一小节，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，面对这样一幅幅美丽的景色，祖国的山山水水这么美，想像并回答，我们的祖国才会更美丽，(指名读词语)?四，你会怎么做，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的，学生回答所看到的车窗外的景色，(自己在小组里练读并指名读)４．出示对比句子，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个，它文质兼美，说说你喜欢哪个句子，请仔细听，背诵自己喜欢的诗句，谁能想出记住它的办法?(出示课件，你又看到了什么?(学生想像后回答)第二小节：(出示课件)?１．看图谈感受，一起去看这幅流动的画，小火车就会继续前进，(学生回忆学过的识字方法并交流)?２．(１)出示课件，(出示课件)你看了这幅流动的画，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，?２．读课文第二小节，(自由读课文)?２．你读了课文，保护她，读对了，能有感情地朗读课文，)?３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写，并且能够以实际行动爱护她的情感，２．自由选择自己喜欢的小节读，逐渐感受诗的内涵，)３．看到他如此热爱祖国的美景，(游戏法检测)?看!现在开来了一列火车，师大版二年级上册第四课《流动的画》设计　，