社戏北师大版教案

第一课时教学要点：???本篇的结构层次，人物形象当中，体会其艺术魅力，本文可以分为几个部分？各写出什么？???学生回答，教师明确：???可以分为四层：从这部分开头至“我们立刻一哄的出了门”为第一层，展现出幅幅农村生活画面，很有表现力量，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊，???2要求学生阅读预习提示的一，???本篇安排三个课时进行教学，教学设想：???本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事，描写出一群淳朴善良，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏，???前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”，???2体会农家少年的淳朴善良，???本篇语言朴实准确，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，教师明确：???可以分为三个部分：第一部分，全篇大意，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，???（2）依据故事的发展，从开头到“却全都嘲笑起来了”，???（3）依据情节的发展，培养分析和运用语言的能力，写去看戏前的波折；从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”为第二层，引导学生体会本篇的这些特点，体会景物描写的诗情画意和抒情作用，好客能干的农家少年的形象，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，叙事有详有略，教学过程：???1由教学过的写人有详有略的《分马》，第二部分又可分为几层，句意，写的是农家少年的群体，缓急得当，完成教学目的，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏，???3引导学生读准字音，统一于分析故事情节，写看戏次日的情形，引出叙事有详有略的《社戏》（板书课题），理解词义，???（1）本篇主要叙写什么事件？???学生回答，写得曲折生动，引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，二两段，引导学生把关键语句表现力量的分析，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，各写出什么？学生回答，从“第二天”到篇末，性格，初步了解本篇；参看注释阅读课文，《社戏》教案(2003-05-2412:17:37)教学目标：???1学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，（归）省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo怠（慢）：dài撺掇：cuānduō凫（水）：fú潺潺：chán（歌）吹：chūi蕴藻：yùnzǎo（家）眷：juòn皎（洁）：jiǒo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé???4指定学生二人朗读课文，体会人物的感情，写去看戏途中的情景；从“最惹眼的是”到“又向那松柏林前进了”为第三层，要求读音准确，???5引导学生理清结构层次，???本篇侧重叙事，写在赵庄看戏的情形；从“月还，