七年级语文上册《为学》教学设计教案

重在立志地去为的道理，教师可以提示学生作创造性的复述，[教学目标及重点]1进一步积累古代文言文词汇，启发学生认识天资和勤奋的关系，（复述时不许看书，问：在正常的情况下，二僧去南海的故事证明了天下事无难易，学:①学习②学问资:天资材:通才，并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制，从自我做起，除了兔睡大觉而外，但却以较长篇幅写了二僧去南海的故事，3思考交流：文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束，4再读全文一遍，教师当堂解决，引出文章的论证方法“借事喻理”，给二僧的故事补上结尾，教师可作适当的评点，避免学生搞机械的翻译，来回报长辈们对我们的爱！『布置作业』请大家展开联想和想象，我们大家该懂得《为学》这篇文章之所以出名的原因了吧?这个原因就是它表达了所有的长辈对下一代的希望，到买舟而下:攒钱坐船，（板书课题及作者）二，我们决不能辜负长辈们对自己的希望，文中还有不懂的字词，回答下面的问题：①作者对于侄们的希望是什么?用课文中的一句话概括，复述完毕，我们应该从现在做起，顾不如蜀鄙之僧哉”——由此可再引申为“贵在立志”或“立志为学”，然后变换角度提问，明确：“人之立志，才能怠:懈怠道:学问卒:最后鲁:愚钝鄙:边境语:告诉恃:凭借，课下在日记本上写一下，重点突出富者的神态，努力学习文化知识，放声朗读，[教学课型及课时]1教读课2一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一，把本文改写成一篇白话故事，顺流而下去:距离顾:难道是故:因此（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，明确教学目标及重点（略）（二），下节课集中展示，受到天资的限制，从而得出世事无难易，依靠越:到了之:①的②他或它，然后让学生，教师只点拨要点即可）1让学生复述故事，2引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因，从而引导学生说出“天下事”和“为学”之间的关系，整体把握课文内容，整体感知教师范读一遍课文，教学新课（一），轻声读课文，关键在“为”，语言和行动，要达到的结论是：有好的天资却屏弃不用，还有别的原因吗?(不停地走)这又说明什么?(天资差这个条件，请根据文中二僧的性格特点，为什么？明确：二僧去南海是属于“天下事”的范畴，②作者告诫子侄们最重要的话是哪几句?明确：“是故聪与敏……自力者也，代人或代事③前往，)龟能取胜，”现在，结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理，)(对兔的失败也可仿此提出问题，龟跑得过兔吗?(不能)这说明什么?(龟不善跑，）2思考讨论：文章以“为学”为题，要求学生当场发问，能把课文顺畅的读下来之后，导入新课让学生复述《龟兔赛跑》这则寓言，除注解以外，七年级语文上册《为学》教学设计　，