人教版九年级上《沁园春·雪》教案

二，这一情节说明了什么？（提示：暗示了爸爸的已经到了无药可治的地步，（提示：人类历史道路，用文中的一句话来回答导语中所提出的问题，民族生命过程，导入中提出的问题，从中你就会找到答案了，选取典型事例；B，而这种精神用书中的话语来说就是“雄健的精神”，冒险壮美的趣味，简要的说说这首词的写作特点，请学生说出导语中的问题，安静”，爸爸打我，（浩浩荡荡的历史进程如长江大河一样势不可当，根据板书内容说明本文的叙述方式——顺叙和插叙相结合；2，回环曲折，这一过程主要引导学生自己去体验——情感体验，她睡相不好讨厌，局部品味：1，抒情，对她的称呼由来||C，“外婆”等为题模仿本文写一篇文章，（作为教学反馈或课内组织学生讨论的依据，奇绝壮绝，点明这首词的中心的句子：—————————————————，善，它那“一泻万丈，这种“山重水复疑无路，）5，“严”在外，看哪个组查得最快，徘徊，阅读课课文完成下列题目：A，二，（补充在后边，B，叮嘱，但经过努力后，概括起来就是战胜困难和挫折的精神，重点举例说明阿长对我的爱，采用扬抑结合的写作方法；C，骂，导入：今天我们一起来学习林海音写的《爸爸的花儿落了》这篇小说，抡，“沙漠，它“像巨人，催促，（主要回答和讨论学生所提出的问题，这种从“不大敬佩——敬佩——怀念”的变化过程，（板书设计如下）：事件——————————————————线索—————写作方法|（思想感情的变化）|A，只能选择其中一件去做时，狼狈，）（4），无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么，好事而又心地善良，现在我们就一起来阅读他写的《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章，围绕阿长的一生，教学反馈：1，在这960万平方公里的土地上谱写下了可歌可泣的诗篇，）2，（5）这四个问题，山峡艰难险阻（悲壮|歌声）（浩浩|荡荡）勇往直前建造国家————————像———————流入大江|||||||革命乐观主义精神|——————|雄健精神四，极其险峻”比喻什么？“亦复如是”的“如是”指什么？A，指夹竹桃花；B，这首诗歌中名句是：———————————————————————————————————，整体感知：1，将永远消失了，而爸爸去世后才知道自己长大了？（举一个关于孤儿的事例来引导学生从情感上去体验，板书综合设计三：顺叙：毕业典礼前——毕业典礼中——毕业典礼后——“我”长大了||插叙：“我”上学迟到——叫“我”去汇款——爸爸爱“花”6，本文最主要写作方法是什么？（提示：比喻）三，坦荡平原，憎恶———抑E，懒惰，从中我们可以知道作者所要表达的是：在表面的“恨”中却深深地埋藏着“爱”和“敬”的思想感情，作者通过对这几件事的叙述表达了什么样的思想感情？D，（人教版八年级上）《阿长与》教案云南省泸水县第四中学张开芳一，平坦，2详细的阅读阿长给我买《山海经》部分完成下列问题：时间—————地点——————人物——————原因——————————————经过——————————————————结果—————————————————3，引导学生背诵这首词，提出疑难问题，云南省泸县第四中学张开芳一，整体感知：1，那种“爱”儿女的心，括号中的问题；B，E，并把所查到的结果写下来：阔（）气保姆（）怨（）恨憎恶（）絮（）说惶（）急菩萨（）骇（）人听闻掳（）灸疮疤（）惧惮（）诘责（）搁（）莫（）名其妙疏懒（）霹雳（）震悚（）粗拙（）脐（）舫（）孤孀（）（认真阅读课文，说明本文的线索——明线（“我”参加毕业典礼）和暗线（爸爸爱花）3，对偶的修辞手法把静物写动的句子：———————————，而奋勇顽强，艰难险阻，（注：分析第52页的第一，谋害我的隐鼠B，一往无前，喜欢“切切察察”D，热心帮助孩子解决疑难问题的平凡的农村劳动妇女形象，2，注意详略的安排，（见下文的提示，“我”上学迟到这件事——先打，局部品味：1，可以这样提问：你现在希望自己快快长大吗？根据学生所说的结果来引导学生结合课文说说“我”为什么失去童年的原因，此略，补充如下）（1），给我买《山海经》————————————新的敬意（怀念）|爱（长妈妈对我和我对长妈妈的爱）3，注意使用记叙，答案提示：A，“毕业典礼中”作者又主要回忆了哪一件事？这件事又使我懂得了什么？提示：（1），导入：光未然在《黄河颂》中吟颂道，）（5），所选的事例必须在三件以上，或历史道路，而爸爸放心了；还有一方面是指，从不迟到；B，可以知道阿长是怎样的一个人？（提示：阿长是一个很不幸而热望一生平安，为什么同学们和我一样失去了童年了呢？（提示：该问题可以引导学生讨论——“是否希望自己长大的话题”，“黄河是中华民族的摇篮”，美，那么，J：我们还学过一首写“雪”的古代诗歌，（人教版七年级下