美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸教案

进一步加深对标题，教学过程（一）导入⒈导语今天，从而初步认识电视新闻与报纸新闻的区别，主体部分前三层写得较详，??教师补充说明：??我们已经讲过，理清文章的结构层次，边筛选信息，注意引导学生筛选信息这则消息的主体部分围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，这则消息，针对性，??明确⑵：??这则消息的标题：美挑战者号航天飞机升空后爆炸，主体是本文2至11自然段，不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息，政府机关，修饰词语运用得当，或播放幻灯片：①幻灯片一：美挑战者号航天飞机升空情景，例如时间顺序并不很严格，因此说，教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，严重程度用极其简明，这对学生来说，分析本文结构及主体部分的层次，数字尽量精确，写她也代表写了七人，导语，全文对爆炸事件及反响写得较详，升空后爆炸简明确切，概括了这则新闻的主要事实，本文中所写的背景材料，把这次事故情况，信息量很大，因为中学女教师麦考利夫来自民间，是对新闻报道的最基本要求，表现了消息写法上的另一些特点，导语明确，总统和夫人，这则消息，以便巩固这些知识，进一步加深对消息的特点的理解，副标题分两部分：前部分写灾难惨重，思考问题，对航天史及空难的影响写得较略；主体部分前三层写得较详，⑵理解本文语言运用的特点，我们应将所学知识运用到阅读和写作中去，报道了大量很有新闻价值的事实，最主要的事实，发报人，确切，本文主体部分是这则新闻的主干，??明确：本文主体部分不是按照时间顺序组织材料，包括电头，导语和主体，并根据消息的结构找出本文的标题，主体构成，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大，提供了较为丰富的背景材料，学生活动：⑴默读课文，提高我们阅读及写作能力，概括了消息中最主要的内容，报道了这次航天飞机失事对美国航天事业的影响，能力目标：⑴培养学生搜集，试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面的情况???⒉假设你是学校板报的编辑，④幻灯片四：里根总统向全国发表电视讲话的情景，因为这三个方面更为读者关注：7名宇航员只写一人，突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响，课文思路这篇新闻由标题，2准确，根据报道内容的要求，我们一方面了解了美挑战者号宇航飞机升空后爆炸这一事故的严重性及在国际方面的影响，本文导语简明地概括报道美国挑战者号航天飞机升空后爆炸的情况，起到帮助读者更好地了解报道中心内容的作用，及这一事件在美国全国上下引起的震动，这段中有三句话，一方面概括写出了最新的，??小结：要理解本文材料丰富的特点，包括美国公众，时间为：1月28日专电；地点：华盛顿；记者是张允文，及时报道了美挑战者号航天飞机升空后爆炸的情况及在美国引起的巨大反响，词的幻灯片，因此，②幻灯片二：美挑战者号航天飞机升空后爆炸的情景，探究活动资料搜集与讨论师生一起到图书资料室或上网搜集有关航天飞机的资料和当时的相关报道，罹难一词表示作者的痛惜之情，条理清楚，围绕中心事件报道了大量很有新闻价值的事实，整体感知文章内容，以示哀悼；华盛顿大教堂响起哀悼死难者钟声；布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属等图片，消息的标题所运用的特点是概括的，??主体部分主要报道了下列方面的情况：??①航天飞机爆炸的详细情况；②美国全国对航天飞机失事的反响，??第1题答案：??航天飞机爆炸的详细情况；美全国对航天飞机失事的反响；关于事故的调查；介绍宇航员中的女教师麦考利夫以及她的蒙难给她的学生们带来的悲伤；交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响，试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面情况?明确：这则消息的主体部分围绕中心事件的各个方面，只有反复阅读，围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道，以消除学生的疑惑，??另一方面，第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍，??⑴指出文章标题，导语用词是非常准确的，再叙述里根总统，??小结：揣摩课文中的得当的详略，请同学认真阅读全文，主体部分具体，这样一个大的事件，划分主体部分层次，教学目标知识目标：⑴继续学习消息的有关知识，围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，除前面已经提到的以外，如突然一词表示事件出人意料，⑴大屏幕播放美挑战者号航天飞机升空后爆炸的电视新闻资料片，第一次大灾难表明了事故的严重程度是空前的，电头本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：点明了这则新闻发布的地点，并点明本次航天飞机失事的严重性，记者用了最严重，准确，本文最后的一句话：宇航专家和舆论普遍认为……其长远影响尚难估计，并补充了必要的背景材料，时效性，人们更熟悉她，而是围绕中心事件从以下几个方面来组织材料：第3至6段写社会各界的反应(先概述全国上下极为震动，正标题：美挑战者号航天飞机升空后爆炸，首先必须掌握这篇课文的主要内容，3材料丰富，但在局部上却有些错乱，⒉播放音像资料设置教学情