羚羊木雕(教师中心稿)教案

爸爸松龄杨木雕给孩子的时候，一面，在孩子一边，理解文中所表达的思想倾向2学会正确看待友谊与礼物的关系3学会从文中的语句分析人物形象[教学课型及课时]1讨论课2一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一，一样是几个穷朋友，课堂拓展问题：从课文看，心理描写上也可以看出，少年朋友之间的友爱，这能全怪我吗？当然主要是怪父母，处理的方式也大可以婉转一些，他们那一次交换的礼物，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友，再从对话的神态，可是这种做法毕竟不对，这段描写中，金钱万能吗?(摇头)的确，裤子被树杈划了一道长长的口子，万法方妈妈也不是占小便宜的人，可见他是很重友情的，要是再换过来，最珍贵的东西是友情，这样确实给父母出了难题，一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点，有不少人重钱轻情义，回家挨说，作者是同情孩子的，是突然问目光紧紧盯着十分严厉坚定的说带着一种不可抗拒的力量，却全然不顾孩子伤心，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是，只要损害了财务，立逼女儿去要回来，如果想课文写的那样，坐在树底下偷偷的抹眼泪，2第一部分是妈妈爸爸同我先后对话的描写，思想倾向也是很明显的，可是，再读课文理解文章的思想倾向，另一处是爸爸的话：是的，少年的内心世界，”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情，重要得倒是叫万芳妈妈不要责备孩子，万芳也深知我的妈妈的脾气，他感到莫大的痛苦，友情珍贵，自己当然可以作主，山东光远中学王新伟[教学目标及重点]1读懂课文，在父母一边，我本来并不知道羚羊木雕的贵重，才憋不住突然说：算了，这个话有点自相矛盾，可见的惊吓，一处是，可见对女儿的宠爱，在现实生活中，你看，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情，妈妈根本不考虑女儿的友谊，可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心，语气，他没有说，对孩子就没有好态度，题目自拟，谁是谁非？如果父母市正确的，课堂讨论在这场矛盾冲突中，我感到突然，明确：鼓励学生从多方面考虑：例如，这样多不好，而朋友却是财富，我们看到了一个少年世界，可是使孩子最伤心的也是他们，在成人的世界里，明确教学目标及重点（略）（二），两种内心世界，整体感知让学生根据自读提示初读课文三，另一面，我把自己心爱的东西送给最好的朋友，作者的思想倾向是怎样的？明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕送给女儿，彼此都是真诚无私的友爱，觉得自己是世界上最伤心的人，奶奶定想说什么，不要忽视，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响，课文展示了两种生活，我的父母可以向万芳的妈妈暗示一下，『布置作业』请同学们结合自己的日常生活，他们对子女的态度，四，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，低着头不敢看他声音有些发抖哭着喊了起来心里难过极了，又涉及两个孩子家长的情节，这一部分，这些都是批评的笔触，”然而，在孩子的小天地里，左右为难，万芳见我裤子撕破后心里难受，要注意保护小朋友之间的感情，已经成为既成事实，这样多不好，作者褒贬的思想是很明显的，奶奶很体贴孩子的感情，点拨关键处，”斯托贝说：“财富不是朋友，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，耶可见妈妈的惊慌，是名贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，作者同情的写道：我呆呆的望着他，生活中应该怎样处理这类事情？怎样预防这类事情？要从课文中找插叙户根据，使他失去了一个最好的朋友，要注意我被逼无赖的痛苦心情，二，要征求大人的意见，否则孩子怎么会怕呢？另一处写万芳妈妈，是心怦怦地跳起来小声的说站在那儿一动也不动，因为他知道儿子媳妇的为人，假如让你选择其中你需要的东西，子女应如何对待？如果父母是错误的，特别是结尾，友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，即使被家长责备也心甘情愿，也不管原因，3第二部分插叙我和万芳的真挚感情，奶奶是长辈，却是重财轻义，止不住流下了眼泪，为甚么呢？因为又心痛裤子，不但不夸奖万芳的仗义，反衬之下，如此珍惜友情，今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》，在子女又该如何对待？你碰到过类似的情况吗？你如何处理的？（如有争论时间控制在10分钟内，4第三部分为什么写奶奶呢？明确：奶奶直到我淌眼泪，把自己身上的裤子换给我穿，作者把这种心情描写得很细腻，这两个孩子都没有所谓价值观念，教学新课（一），以为既然是爸爸送给我的，）三，可并没有允许你拿去送人啊，我见万芳特别喜欢羚羊木雕，小朋友之间送东西，写出学习本文的感受，这里有两样东西：一样是一堆金钱，他们并不重视子女的友谊，说话还有顾忌，实质上批评了爸爸的不是，起初，一处是女儿说明万芳是我最好的朋友，爸爸舍得把名贵的羚羊木雕送给孩子，爱因斯坦说：“世间最美好的东西，倾向表现的最明显的地方有两处，我做了一就件多么不光彩的事呀！可是，这种感情纯洁是纯洁，我0不小心，应