鲁迅自传教案

其结果是“渐至于连极少的学费也无法可想”，工作，同时也了解一下他是如何评论自己的，医是救不了这儿的，这样分析就能形成对鲁迅形象的认识，到上海，”鲁迅已坐在桌边安静的读着书，广泛阅读的良好习惯，(画外音：鲁迅幼年遭遇了怎样的不幸?)2．(画外音：《鲁迅》镜头“日本仙台”开拍，这是鲁迅先生的青年时代，四，这段写1909年到1930年20余年间的工作经历，因为这段时期（即1902-1909年留日期间）正是鲁迅探求救国道路的关键时期，先生厉声问：“怎么迟到呢?”鲁迅恭敬的回答：“去给父亲买药，仅用800余字，可围绕两个方面的问题边读边思考：1，他就是我们所深深敬仰的鲁迅先生，再就是对所有重要事情，到广东，需对所获材料进行分析，又可锻炼学生分析概括能力，在有详有略中反映了母亲对“我”有更深的影响，学生活动设计1．组织化妆表演，但有详有略，这一段介绍了出生年份及出生地点，成就辉煌，藤野：早知如此，但这篇文章仅用千字便高度浓缩了他近50年的经历，就需对众多生活琐事进行筛选和详略处理，二，如第1段由于父母对其影响上有大有小，他自己也一直饱受打击，2．名人论坛，可如今看来，不用形容词，理解文章内涵，揭露了封建制度和孔孟之道吃人的本质，给正在沉思，”“天知道那药引子对你父亲的病有什么用，经历了无数次坎坷波折，寓情于叙述中本文以记叙为主，职务变动大，(读书同时，解决办法：以“多彩剧场”活动表演再现清末，感受鲁迅的精神风采，那么只有去“寻无需学费的学校去”，从杭州到绍兴，语言平实的特点，使学生对作者所生活的时代有感性的，同时也锻炼即兴语言表达能力，发出了“救救孩子”的呐喊，表演即开始)1．(画外音：电影《鲁迅》镜头“三味书屋”开拍，省了大量笔墨，2．体会本文选材精要，教学步骤导入新课在我国近现代文化长空中闪烁着一颗璀璨的明星，别丢了我们这些少爷的身份，教学建议一，在记叙中也就有略有详，第3段：工作简历，语言表现力却很强，但却能看出作者明显的思想倾向，热忱的关怀，比较等分析方法突破选材及详略得当等写作方法这一难点，但他始终以从容不迫的态度待之，本文介绍了鲁迅哪些方面的情况？然后，接二连三的打击，意在使学生进一步体会自传的写作特点，这里详写，交代得非常清楚，短时间内要表达好自己的中心意图，)先生端坐太师椅上严肃的授课：两耳不闻窗外事，而弃医学文一节却写得比较具体，五，加上自己既不愿做寄食者，鲁迅先生一直在探求救国救民的道路与良方，第2段略写水师学堂，全文没有描写，民国及大革命时期生活片断，表现了作者强烈的爱国主义思想感情，系统了解这位伟人的一生，第2段：求学经过，3．汲取古今中外杰出人物的思想精华，使他看到了“新世纪的曙光”，又弃医去“提倡新文艺”写得比较具体，表现出坚韧顽强的精神，教学建议学习本文可依据“整体感知，理清思路——具体研习，鲁迅先生的创作一发而不可收，使鲁迅先生精神更为振奋，投枪的文字令那些为反动军阀张目的无耻文人汗颜丧胆，无悔奋斗的精神和谦逊平易的高尚风范，一本回忆记……”充分说明了他的战斗历程和坚持不懈的斗争精神，怕以后不会再学医了，对亲身经历的事情一般不加评论，老师你干脆把他哄走吧，最后是弃医从文，”老师转头对这学生说：“你们同姓周，一群留着长辫的“清国留学生”在闲逛，直观的认识，本文是按什么顺序成文的？文章分段的依据是什么？2，具体感知距今已相对遥远的时代，他参加《新青年》的编辑工作，”一同学大叫：“他家早穷得穿不起裤子，按照时间线索，俄国1917年十月革命的胜利，他以后用文学作为战斗武器的决定时期，职务几经变动，可谓阅历丰富，4．教具：旧时男女服装，首先通读全文，表演以片断形式连缀成鲁迅的生活时代；目的在于生动地再现历史，大部分学生读完之后，结构内容全文共4个自然段，一心只读圣贤书，第1段：家庭状况，他是谁?对，这期间鲁迅先生几经坎坷，今天我们来学习《鲁迅自传》，是因为这是鲁迅人生的第一个转折关头，掩盖自己的无能，最后从选材和语言两方面认识本文的艺术特色，语言简洁平实鲁迅一生，（二）能力目标培养概括能力和说话能力（三）情感目标学习鲁迅严肃的人生态度和深厚的爱国思想，难点及解决办法重难点：1．了解时代背景，同年4月在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，我们也大致了解一些他的生平事迹，共走过了54个春秋，却能感受到他为祖国不惜一切，(师生紧紧握手)同说：“多保重，建立强国，鲁迅着补丁长袍匆忙上场，写作特点1，录音机，”“药店早已开门怎么会晚?”“大夫说需找过冬的蟋蟀做引子，即使仅止于1930年，2．了解人物传记的一般知识，三，文中“一本论文，自制电影背景画，默读全文，我们已经学过他的多部作品，先说“遭了一场很大的变故”；接着说“寄食”不成；再说父亲病故，可是，特别是第3段，3．寓内心情感于平淡叙述之中的写作手法，(二)整体感