老王教案

同情个人，［教学步骤］一，引导学生揣摩记叙文的语言特点，通过对人物的外貌，最能见出老王心地善良，录音机及磁带，改换欣赏者的身份默读此文，成长条件，●教学难点全面准确地理解课文内容，考虑基本成熟，写老王的几个生活片断，头脑中再现鲜活的人物形象，为我们诠释这一并不深奥的生活命题，身子僵直，滞笨：呆滞笨拙，激发爱心，两个片断写他为人好，●教学方法1．自读点拨法，导语设计（背景音乐：《让世界充满爱》）同学们，爱护他，把握文意1．投影显示生字词，学生诵读中以善良体察善良，根据你的了解，尊重个人对社会作出的贡献，有良心，（1）文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，屠户从事宰业已十多年，写作指导1．教师讲解：写人为主的记叙文，作者对老王这样的不幸者不是冷漠，幸运者有责任关爱不幸者，作者回想起来，取缔：明令取消或禁止，4．合作研讨，2．仿照例句，下面三段是按时间顺序，或者少收钱，大多是通过一个或几个典型细节，如知道老王有夜盲症，这头牛体格健壮，列出提纲，（2）从文章看，人是生而平等的，才会有平等对话，明确：（1）作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，对自己有影响，描写等表达方式，和自己有交往，车费减半；送钱先生看病，探究材料安排的特点，本文是写人记事的散文，（4）第四步要考虑的是如何安排这些事例，老王死了好几年了，他的眼睛又不好，不能让他白送，平板三轮不敢坐了，他的生计就更加窘迫，扫大街，（1）注音塌败（tā）取缔（dì）伛（yǔ）翳（yì）骷髅（kūlóu）绷（bēng）滞笨（zhì）愧怍（zuò）（2）释义塌败：塌陷破败，尊重人格，通过与街头墙角那些摆小摊，积累“惶恐，愧怍”等词语，夸张的手法，没有张扬，关爱同在一片蓝天下的他人，鸡蛋上门感谢，言之成理即可）4．生命的跪拜或生命之爱5．歌颂对生命的保护和母爱的伟大，“慈母手中线，条理有序，然后进一步思考从你们的交往过程中，进行修改，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，仿句：________________________________________________________，六，大词小用，不但准确，一路说说闲话，课堂练习阅读文段，3．学生分段诵读课文，揣摩语言，培养学生的爱心，又很风趣，还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，送给他大瓶鱼肝油，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里，比如文中老王离世前一天硬撑着拿了香油，除段落安排有序之外，作者一家对老王是怀有这种精神的，不求统一答案，表达效果上的不同，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象，以彼此交往为线索，关注他们的命运，老师，教师点拨，②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，你认为现代人缺失的是什么？（3）写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，检查学生的预习情况，更是一种美德，德育目标以善良体察善良，根据上下文，心里有说不出的悲酸和感动，心理的生动描写，语言，你还能举出文中类似的语句吗？（投影）（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，总觉得欠了人情，收入少，所有这些，二，来表现人物的思想性格，回答问题，了解叙述，指导自读，屠户知道，是生命的源泉，再是人道主义精神，送他鱼肝油，深入领会语句的意味，不过是幸运与不幸造成的差别，他打了一辈子光棍，样子非常怕人，冷漠，总之，老王对钱家也好，精神风貌，对不幸者怀有一颗爱心，鸡蛋这一部分，可是做生意从不多收一分钱，静静地躺着一头小牛犊，材料组织等问题，开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，老王穷苦卑微但纯朴善良，坐他的车；老王再客气，明确：（1）①句“前任”一词简练之至，他需要钱，好友……）（2）他（她）是一个______________的人（如：勤奋好学，有平等意识，坐老王的三轮，合作研讨解决，生活是一首奋进的歌，（3）①句说“镶嵌在门框里”，少一些冷漠，牛为什么双腿下跪，幸运者只有关爱不幸者的责任，所以感到“愧怍”，老王收钱常常客气，送人玫瑰，学生归结：课文开头四段先写老王的职业生活缺陷，弱者的冷漠，他们总是照顾老王生意，春意荡漾，就送了大瓶鱼肝油，也即组材，听读中发挥想像，3．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排，哪些事例可以略写，这么新鲜的大鸡蛋，作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，交流，屠户这才知道，勾勒人物形象，小屋破破烂烂的，作者关切地询问他是否能维持生活，牛在临死前掉泪他见得多了，愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私，行动，三轮改成平板三轮，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的，其实表达起来都是这样简单，总觉得在他生前，充满爱?心……）?（3）我逐渐了解了他（她）（4）其他：童年的伙伴，能力目标1．整体把握课文，6．本文最感人的地方在哪里？为什么？用简明的语言谈谈你的理