论语六则教案

背诵课文，教师顺势将六则语录按内容分类，我们先用半个小时的时间，其利用价值到底如何?学习笔记，5背诵比赛，教学步骤：1诵读，包括教师苦心设计的大量板书，其优点在于：1变单课式笔记为知识块式笔记，“分类式课堂笔记”在这方面迈出了可喜的一步，整理课堂笔记，检查课堂学习笔记，6全班齐背，分“则”理解课文，在这个方面的研究几乎是空白，眉目清晰，在指导学生做“分类式课堂笔记”，亟需我们用创造性的作法去填补，是儒家经典著作之一，将“而”的例句按用法分类，5有利于单元小结，复习课中这些资料会令人爱不释手，用10多分钟的时间，整理资料的能力和检索能力，如何指导学生做笔记，学生花大量时间记录的知识零散的课堂笔记，课文材料因此而增值，论语六则【经典教例】［教例简述］教师第一次定向：同学们，分类做好笔记，2在“成语”类记下：学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师3在“文言虚词”类记下：4在“名言警旬”类记下：①不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学（用于学习态度）②学而时习之温故而知新默而识之（用于学习方法）③人不知而不愠，3变单一利用课文材料为多角度利用课文材料，撷取课文内容，升学考试的总复习，同座同学互相交换，在增加学生的知识积累，共20篇，学生的思维方式有了质的变化，2变学生在单课笔记中的“记录员”身份为分类整理的“操作员”身份，是学法研究的一个小小的分支，作教师的我们就会愈感到不安，2逐“则”落实，大体有——1在“作家作品”类记下：《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，教师第二次定向：请同学们拿出活页式分类笔记，知识量充沛，熟读课文，［评析］这个教例的“眼”，这块在教学中永远占有相当地位的有利于学生一生的知识天地，研究资料，综合复习乃至毕业，我们反思：在传统的作法中，只要坚持分类积累，诵读课文，说的好处愈多，三人行必有我师（用于思想修养）下课之前，4分“则”背诵，3自由背诵，同学们进行操作，4培养了学生积累资料，提高教学效率上，为什么直到现在还得不到开发性的研究?论语六则　，