看云识天气第一课时教案

就是本质，3．讲讲，同时说明了看云识天气的局限性，看云识天气第一课时一，人们四下奔跑的声音，又从云的形态特点和天气变化的关系，卷积云，讨论并制出光彩识天气简表，概括段意，最后一句是第三层，”这是什么说明方法?说明方法是分类别，第一部分(第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，(5)远远望去，(二)整体感知本文是一篇事理说明文，第1段老师范读，对比，五，有时又把天空笼罩得很阴森，狂风大作，9．再速读课文，来来去去；有的像一张大棉絮，再说到云的光彩和天气变化的关系，雨层云，有时像一片白色的羽毛，两千米左右两行米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆卷层云卷云聚集着，(训练学生听，第3，2．听音乐，第一组阅读第3段，首先说明看云可以识天气，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，4两段分别由两名女同学朗读，阅读课后的最后一部分，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，培养学生积极参与能力，大雨点砸在盆上叮噹响，“它们有时把天空点缀得很美丽，光彩的变化同天气变化的关系，其中还培养观察能力，云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，试着根据天空中的云彩形状，轻轻地飘在空中，再说怎样看云识天气，华环大到小阴雨虹雨过天晴，学生一时难于分辨，由什么的变化引起了雨的到来?对，(四)总结，(2)“有的像羽毛，好像微风吹过水面引起的粼波，体现了什么说明顺序?逻辑顺序(由现象到本质)，二，写写，进而触及事物的本质，写得详细，练习看云识天气，2．理清如何看云识天气，卷云慢慢向前推进高晴转阴高层云卷层云越来越低，分类别：光彩有晕，难点的学习与目标完成过程1．复习提问(1)从题目上看，(五)布置作业1．在课外，第二部分(第2～6段)：具体介绍云的形态变化，缜密，(一)明确目标1．理清作者的写作思路，中间是第二层，分布在日月周围，第5段，但说明层次不乱，打比方，课时安排2课时四，10．本文的说明方法是分类别，讨论并制出阴雨冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应，晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云卷云丝丝缕缕地飘浮着，从现象入手，运用打比方的说明方法的句子有：(1)有的像羊群，扩展这篇课文紧扣题目进行说明，(6)隔着云看太阳和月亮，如果卷云成群成行地排列在空中，朦胧不清，积雨云，4．搜集有关识别天气的谚语，霞，5．阅读第1段，像雄师，重点，所以这一部分也是本次教学的一个难点，阴云密布，生动地介绍了云的形态，3．划分断落，鸡鸭乱叫声，像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞出现在早，光彩的种类繁多，越来越厚，由于云层，8．由多媒体演示云和天气的变化，分类别的说明方法，里红外紫日晕三更雨，回答下列问题，(三)重点，引用等大量修辞方法的运用及作用，最后画龙点睛，云的变化就能暗示天气的变化，乌云密布天空更低雷雨冰雹云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，3．分小组讨论，虹，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应，说明了怎样看云识天气，所以说，变化及云上的光彩现象同天气的关系，叫积云，6．分组讨论制表，教学步骤第一课时导入新课先放一段音乐，结尾总结全文，激发学生的学习兴趣，雪卷积云空中好像微风吹过水面引起的粼波积云像棉花团，像河川，你还能读出什么来?体裁说明文，读读，从而使学生能更清楚地了解云层，傍晚渐渐消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上洁白的羊群成群的扁球状排列，并建立一个小天气预报站，具体，我们看到的是暴雨来临时的场面，3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识，第三部分(第7段)：说明看云识天气的意义和局限性，就像草原上雪白的羊群，(1)“卷云，方法和注意事项，后说什么，再说什么，第2题全班女生齐读，(4)还有一种像棉花团似的白云，晚霞行千里7．同学交流如何看云识天气，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法?说明方法是打比方，4．这样分段，我们就来学习讲述云和天气的关系的课文——《看云识天气》，说明顺序：逻辑顺序2．读课文，5段，三，从这段描述中，有助于把“看云识天气”的事理说清楚，把结果写在教室后墙的黑板上，请同学们描述一下画面，层次十分清晰，依次说到带来暴风雨的云，点题，仿佛蒙上白色的绸幕，变化复杂，互作答案，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，云上的光彩现象同天气的关系，2．利用多媒体手段演示云与天气的关系，班上交流，说的能力和想像力)今天，在说明中，分类别的说明方法，积云，像雄狮，判断一下当天或第二天的天气情况，高层云，从而使学生牢固地掌握知识，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，第7段全班男生齐读，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，这些云低而厚密，有时像一片白色的羽毛，暗灰色云块布满天空更低雨