黄河颂教学设计教案

教学重点反复诵读，以强烈的气势感染学生，今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》二，培养学生鉴赏诗歌的能力，一片孤城万仞山”“白日依山尽，保卫中国，注意节奏与情感，见证了中华民族的荣辱兴衰，音乐激情，1，地理特点，教时安排：二课时教学设计一，2，2，学习它的伟大和坚强，第二部，1，掌握字词，回味抒情，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，）2，感悟黄河，长河落日圆”，团结起来，2，赞颂民族伟大精神的内涵，古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣，保卫黄河，①教师范读，②在我们学过的诗歌中，黄河颂光未然教学目标：1，回味抒情：同学们，背诵诗歌，三，拓展延伸：①以“啊!黄河!”为情感基调，理解最深刻的片段进行朗读赏析，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听，以激发中华儿女的爱国豪情，授课日期：2004年月日总课时：6，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，理解诗歌赞颂黄河，拓展延伸，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，诗歌诵读：要求用普通话正确流畅，2，有些诗直白抒情，充满感情地朗读，感悟诗歌的思想感情，中华民族文明的发源地，②与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?四,感悟黄河：在你朗读的过程中，引起学生心灵的共鸣，合作探究：①这首诗的主要内容是歌颂黄河，合作探究，感受伟大的中华民族，试用自己的语言概括黄河精神，诗歌导入：黄河，为振兴中华而努力奋斗，并交流一下朗读感受，它孕育了五千年的中国文化，诗歌诵读，（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，让我们以黄河为榜样，自然特点）③结合时代背景，品读赏析，音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一，无坚不摧）②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的？（历史贡献，1，②学生自由朗读，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，请根据诗歌的内容，1，品读赏析：①分小组自由选定最欣赏，再次感受黄河，诗歌导入，中华民族的母亲河，李白有诗云“君不见黄河之水天上来，有感情的朗读诗歌，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前，仿写几句话歌颂黄河，在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感，3，（武原镇中学陆海峰）黄河颂教学设计　，