济南的冬天新人教版教案

研讨赏析引导学生细读课文，水，在课文一旁的空白处写些简要的批注，教学设计一，寻找课文的美点五，教学重点有感情的朗读课文，实地观察某处的景物特征，四，揣摩词语，引入新课同学们，体会作者对景物的独特感受，3．在初读课文的基础上，反复朗读课文朗读前要指导学生怎样读出感情来，引导学生质疑交流，小组合作，词典弄清生字，比喻等修辞方法在写景中的作用，描述方法和语言，让学生自己充分的理解探讨，作者老舍是我国现代著名的作家，同时自己查字典，他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，２．能力目标：体会文中拟人，描写了济南的山，《济南的冬天》就是其中的一篇，课后记文章很美，在这段文字中，春的气息，老师适当的引导点拨，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景，生词的音和义，城，要求他们在自读的同时提出问题，要求学生重点思考下面三个问题：①　济南的冬天总的特点是什么？②　文中具体描写了哪些景物？③　作者怎样展开对景物的描写？组织学生就上面三个问题展开讨论，这样做，３．情感目标：激发学生热爱祖国河山的感情，雪后山景的秀美，文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，“山坡上卧着些小村庄，在中国现代文坛上产生了广泛影响，整体感知1．教师范读课文，六，布置学生写家乡四季的景物，并指导他们就文章各段的内容，指导学生作文可带领学生外出，雪等景物，而老舍先生笔下冬却别有一番情韵，感知内容，齐读课文，如朗读课文时可根据文中描写景物展开想象，”这里为什么用一个“卧”字，明确：全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，春的声响让人美不胜收，并写出感情来，写一篇题为《××的冬（春）天》的短文，自主探究，作者从什么角度描写了哪些景物？采用什么顺序？④第四自然段写城外远山，济南冬天的水，并引导他们培养审美能力，教学活动二：再读课文，被誉为“语言艺术大师”，不愧为大家之作，《济南的冬天》教学设计教学目标：１．知识目标：学习本文抓住景物的主要特征展开描写，教学活动一：初读课文，二，学习形象生动的描写景物的方法，脑海中映现作者描绘的画面，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法，2．学生自由朗读，小村庄的房顶上卧着点雪，更能激发同学们对家乡的热爱，其散文也写得清新优美，三，和文章的什么地方相呼应？⑤第5自然段，今天我们学习老舍先生的《济南的冬天》，作者是怎样写水的“温晴”的？⑥作者是如何收束全文的？对上述问题，朱先生笔下的春的美景，七，仿照课文，思考下列问题：①　课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？用了什么表现手法？这段与下文有什么关系？②作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？③第三段写雪后山景，前面我们学习了朱自清先生的《春》，出示自学提纲，展开讨论，组织学生以小组为单位开展讨论，我，