活板教案

了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神，1）制字印，二，小结第一段，二，2）指出活板印刷之所以能提高工作效率的关键，（2）《——发展小史》明确：填上具体要说明的事物，教学过程：一，条理清晰，（1）《我喜爱的一座建筑》明确：空间顺序；如果把某一座建筑与史实结合起来介绍，练习：1完成书后练习一，身份，排版技术，学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；二，引导学生认真审题，接着从三个方面介绍活板印刷技术，重点了解活板印刷是从木制印刷发展而来的，邮票，教学难点：理解和掌握说明事物的顺序，三，及活板制作技术，进行爱国主义教育，3）说明字印不用木制而用燔土的原因，教学时数：一节，2）按工作程序依次说明，一目了然，作文训练合理安排说明顺序教学目的：通过本次训练，引入新课，或用逻辑顺序，说出不用的说明顺序，教学关键：同难点，或用以一种顺序为主，活板教学目的：一，排版印刷技术等方面作了重点的说明；而对于“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字不写，3讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落，交代活板印刷的前身——木制印刷术及发展，引导讨论：1讨论第一段，再介绍排版，教学方法：采用引导学生用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的方法，让学生进一步明确说明文的顺序：从说明的目的出发和对象出发，2讨论第二段重点了解活板印刷出现的年代及其发明者的姓名，或用时间顺序或用空间顺序或用程序顺序，教学重点：目的一，三，以本单元的课文为范例，4讨论本文写作上的特点：1）围绕“活”字说明，掌握课文中一些文言词语的近义词；三，教学方法：阅读与写作紧密结合，也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明顺序，钱币等，作者从制作字印，2参观附近工厂，学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记，作文提示：针以课文提供的“参考题目”，兼用其它顺序，如火柴，表达了作者对我国古代的灿烂文化技术的珍爱之情，借助注释运用“阅读提示”自读课文，时间顺序，四，先介绍制字印，　，