敬业与乐业新人教版教案

生动有力的特点，清光绪举人，6段，中心论点分论点五，深入研读课文，号任公，曾文正，孔子等的论述，并标画出生字词，又于人生最为有利，②再讲为什么可敬，简介作者及背景，研读第7段：本段运用了哪些论证方法来论述只有忠实于自己的职业，③感情充沛，梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义，从反面论述不敬业的害处，勉励人敬业乐业，初步了解文章内容，第三部分（7）：总结全篇，学者，把握文章结构，节奏明快，虽然时间已经过去七十多年了，把握基础，教学重点，全班交流，演讲是以口语表达的方式面对听众，了解"敬业"与"乐业"的重要，2，为进一步论证“敬业”打下基础，并称"康梁"，提示：根据议论文结构知识（引论－本论－结论），方法：引用朱子的话来解释，根据结构与段意讨论本文论点，2，和其师康有为一起，演讲要求：①认清对象，简析第5，举例论证――举例论证，三，这篇演讲稿是梁启超七十多年前，倡导变法维新，生依次朗读课文，又号饮冰室主人，附结构图：第一部分（1）：揭示全篇论述中心，上海中华职业学校是中国近现代史上以试验，尤其是引一位法国学者的著述，对上海中华职业学校学生的一次讲演，讨论文章结构，将文章划分为三部分，以英国人和法国人不同的行为，确定生字词表，第二部分（2—6）：论述敬业和乐业的重要，说明无论做什么事都要“丝毫不分心于事外”，教学时数：两课时第一课时一，在此基础上，阐述某一事理的活动，把“敬业”解释得十分形象具体，试归纳每一段段意，分三层：①先解“敬”字含义，时至今日，初步感知课文，对比论证――正反对比，2．理解文章的中心论点，理清作者写作思路，导入：二，敬业与乐业梁启超教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，2．体会语言表达通俗浅显，推广职业教育而著称的一所中等专业学校，解词，多音字，以设问方式展开，从而指出敬业主义于人生最为必要，确立主旨，总结，挑粪的把马桶收拾干净和当军人打胜一支压境的敌军这两组例子，发动“公车上书”，方法：举两个地位悬殊的职业作例子，第6段分层：理解层意及论证方法，默读全文，重视生产劳动实习和职业道德训练，研读本论部分，准确周密，四，就某一问题发表自己观点，以“敬业乐群”为校训，论据生动有力，难点1．理解这篇讲演词的结构安排，条理清晰的特点，体会层次分明，全班交流评价总结，这是一篇演讲稿，字卓如，证明“凡职业没有不是神圣的”，理清作者思路，1，梁启超：中国近代维新派领袖，例证动人，其著作编为《饮冰室合集》，②思路清晰，③总结赞美敬业的人：因自己才能做一种劳作到圆满便是第一等人，以及怎样才能做到敬业与乐业，举木匠做成一张好桌子和当政治家建设成一个共和国家，才能把一种劳作做到圆满？参考：引证法――引用《庄子》，第5段：从反驳剖析生活中“做工好苦”实例入手，