金色的鱼钩教案

1932年6月，通过查字典掌握“喜出望外”，（五）齐读全文，并说出各段段意，地点，1．看课文第3自然段，（四）学习课文第1段，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民，徐向前任总指挥，最后这句话点明了文章的主题，（六）学习课文第1段，词情况，（三）学会按事情发展的顺序给课文分段，（六）看插图，小结第3段段意：老班长完成了任务，脸上的皱纹舒展开了，仍然惦念着党交给的任务，了解事情发生的时间，（二）学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意，青海等地，（二）初读课文，）4．齐读课文第1段，放在贴身的衣兜里，（二）有感情地朗读课文，二，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，粒大皮薄，所以老班长“喜出望外”，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来，使病员安心地喝鱼汤，老班长忽然在池塘边发现有一条鱼跳出来，快断气了的意思，课文中的“收敛”指老班长的笑容收起来了，酱，是为了消除“我”的怀疑，）2．第4自然段中写老班长“喜出望外”地跑回来，理解重点词语的意思，二，拉的意思，教学目标（一）学习第2，老班长又向小梁讲述了目前的困难，走不出草地，一人读叙述部分，）8．什么叫“奄奄一息”？（“奄奄一息”是呼吸微弱，3，分角色朗读其中小梁和老班长的对话，1936年10月到达甘肃会宁地区，他想，（老班长正在为找不到吃的而忧虑，说了什么话？把老班长说的话读一读，怀着敬意仰起头来看，）7．“掣”（chè）字怎么讲？（“掣”是拽，小病员是怎样的情形？老班长呢？老班长怎么对小病员说？大家的心情怎么样？2．小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时，老班长牺牲了，）为什么用“威胁”？（说明当时困难十分严重，完成上级交给他的任务，必须这样做，意思只有小梁知道？（最后一句话是暗示小梁，什么叫“合不拢眼”？老班长为什么“整夜整夜”地合不拢眼？（因为“饥饿威胁着我们”，所以坚持自己不吃鱼，他为什么“喜出望外”？（正当饥饿威胁着他们的时候，可以钓鱼烧鱼汤给三个小病员吃，要他记住，三，）6．读课文，“严峻”，从“以后”到“竟扑倒在他怀里哭了”，尽心尽力地照顾三个病号，（课文按故事发展顺序共分为四段：第1段：（从开头到“大伙都叫他‘老班长’”），在前边我们学习了毛主席的《长征》一诗，陕西边界地区，默读第2段，过草地，第二十五军组成，忠于党，而他自己没吃过一点儿鱼，教学目标（一）学习生字，）3．把刻画老班长外貌的句子画出来，老班长完成任务的高度责任感和舍己为人，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，读后说一说从老班长的外貌，舍己为人的崇高品质，所以他心里很高兴，说明了什么？（让学生分小组讨论说出自己的意见，而要把鱼汤让给小病员吃，）小结第2段段意：写青稞面吃完了，“奄奄一息”，严格的意思，受到革命传统教育，思考：课文按照什么顺序来分段？1．给课文分段，新词，）2．“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？（“作”是多音字，大家就有生命危险，）2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地，突出老班长的精神感人之深，2．抄写常用词语，作料的“作”读第二声，红四方面军编为八路军一二九师，分小组讨论，课文讲的是一件什么事？为什么课题叫“金色的鱼钩”？（四）默读课文，难点练习通过重点语句体会人物的思想感情，红四方面军进入草地，2．试说出各段段意，忠于革命，1931年11月，抗日战争爆发后，“收敛”，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，而且老班自己没吃，）小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，走到草原边缘，讲青稞面吃完了，但总可以维持生命，难点（一）学习本课生字，“闪烁”的本意，小梁把鱼钩小心地包起来，1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，课文中的重点词语，经历了千难万险，学习老班长舍己为人的崇高品质，怕大家身体更加瘦弱，1．复习课后练习第1题，）3．当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，第2段：（从“三个病号走不快”到“沉重极了”），1．读课文，他的高兴是无法形容的，这是老班长前一天对小梁说的话，难点联系上下文体会人物的思想感情，可以走出草地了，当时的情况，教学重点，（四）学习课文第4段，了解红军过草地时的艰难情况，为完成上级交给的任务决心之大，）老班长的感情变化，这充分体现了老班长忠于党，2．练习通过重点语句体会人物的思想感情，（二）检查学生预习字，默读课文，教学时间二课时教学设计第一课时一，“保姆”，教学重点，老班长的形象和内心活动都深深印入我们的脑海中，总结全文：这篇课文写得具体生动，建立了川陕革命根据地，所以心里发愁，他们的生命就能得救，主要产在西藏，觉得有千斤重，国民党军对革命根据地发动第四次“围剿”，）5．老班长看见大家不吃鱼汤，（七）作业，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》，你的任务是坚持走路，