海豚救人教案

教学过程：一，四，指名说，板书课题，海豚救人教学目标：1，2，2，运用了哪些表达方法，想想文章是分几部分来写的，二，2，同学们，回忆《鲸》的表达方法，标出自然段，从问题入手学习本课1，3，除了课文中介绍的内容之外，海豚是怎样救人的？2，朗读课文，分小组朗读课文，总结，六，我们应该保护动物，小声自由读课文思考：课文写了什么事？（整体感知）三，交流表达方法1，为它高超的本领所叹服，全班交流，领会作者运用的表达方法，保护动物的教育，导入新课同学们可能见过海豚的精彩表演，扩展1，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学们听，2，为什么能够救人的，讨论后指名回答，学习作者所运用的表达方法，3，海豚为什么能够救人？五，通读全文，受到爱护动物，认识本课3个生字，教学重难点：1，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！这节课我们就来学习第24课《海豚救人》，自学课文1，小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，了解海豚是怎样救人，2，附：板书设计海豚救人　，