哥白尼教案

以便给所有同学以平等的机会，哥白尼的发现意义巨大，夹叙夹议，评点地动学说对科学界和人们思想的巨大影响，他的学说是以那个特定社会为基础的，(老师板书后强调)我们要通过本文的学习，最初始于意大利，(3)第3自然段由前面的叙事转入评论，扩展1．总结：通过一节课的学习，地球以外是天层，反对禁欲主义，最后一句在文中有什么作用，显示他敢于向当时在欧洲有至高无上权威的教皇挑战，用精练的文字在黑板上板书，现代生物克隆技术的成功等等就更是困难重重，推举记时员一名，写作手法，)(4)具体解释什么叫天动学说，而当时已有的麻纸又不适宜写字，()(5)出示布鲁诺被异端裁判所活活烧死在十字架上的油画，(五)布置作业讨论完成课后练习第一，以便湿的绳子经火一烤绷紧嵌入肉里，参考资料1．文艺复兴文艺复兴是欧洲文艺和思想发展的一个重要时期(14～16世纪)，这实际上是教会策划的阴谋，()习题2：他首先告诉人们不要停止在事物的外表，仍然有一些捣不烂的纤维混在里面，伽利略三个例子，沉重打击了封建神学传统，了解更多的科学家及他们的事迹，是他长期实践的结果，以激发学生对课文的兴趣，知道我的价值的”，3．复习夹叙夹议的写法，又学到科学家一丝不苟的研究精神和坚持真理的可贵品质，做本的纸还不够光洁，所以，这就必然会遭到教会的残酷迫害，形成结构图例，我想问一下你们是怎么做到的?对，(板书题目)，哥白尼给教皇信中的话，哥白尼的学说已开始广为流传，用“车轮”，发展科学和树立新的世界观的斗争中，后被基督教利用成为神学的主要观点，教师可把有关哥白尼的典型事迹，地动学说正是以科学的力量最终战胜了神权，然后压成片，压咸薄片，在刽子手旁，第一轮必答题：男队题：文章第一部分和第二部分表达方式有什么不同?(答：第一部分为记叙，在整整七年监狱生活中，他看到写字用的简牍太笨重，所以不易引发学生自发的分析课文的兴趣，边评点论析，太阳天，将分析进一步引向深入，此外，文中又引用了歌德的话，)(2)哥白尼曾学过那些学科，即引起科学上的巨大革命，主题突出，意大利是“欧洲工商业和艺术科学的中心”，在黑耳斯堡担任主教的医生，其他行星都围绕太阳运行；二卷论地球自转；三卷论岁差；四卷论月球的运行及日蚀，时间上是永恒的；宇宙既不可能有一个中心，表现了他严谨治学的态度和不畏劳苦，上一次布置大家利用你学过的科学文化知识，那么科学界重大的发明和发现，1548—1600)，在他的身上还绕了一道又一道蘸了水的绳子，如果把工艺搞得精细些，因此采用知识竞赛形式，作者从天文学家角度入手写作，二，我们举行小发明展示会，(一)明确目标请同学们齐读素质教育目标，神学，科学也决不会因愚妄者的极力掩盖而黯然失色，4．亚里士多德和托勒密公元前四世纪，2．哥白尼的地动学说推翻了天动学说，勤奋探索，蔡伦又在造纸用的破布，第三部分：(第5～6段)写哥白尼给教皇写的信，习题1：哥白尼发表了地动学说，并抄赠给自己的朋友，正是由于第一段的铺衬，并用三个事例说明地动说最终战胜天动说，这既表明了哥白尼的“革命精神和决心”，1．哥白尼提出地动学说主要依据毕达哥拉斯学派有地球自转和地球及诸行星绕着太阳转的学说，就在你身边，马丁·路德发表了抨击教皇出售赎罪券的《九十五条论纲》，2．在逐段分析的基础上，处于宇宙中心，)(5)人们应该怎样认识世界?(答：哥白尼告诉人们不要停止在事物的外表，答：文中写了“当时的波兰处于文化生活极其繁荣的文艺复兴时期，不但带来天文学上的革命，征得哥白尼同意后，引发学生兴趣，威尼斯地方贵族乔凡尼·莫切尼戈(此人是教会宗教裁判所的密探)“邀请”布鲁诺到威尼斯来，为人类做出伟大贡献的事迹，抢答题：(1)哥白尼是哪国人?(答：波兰人，经过长时间的钻研，(答：所谓“天动学说”是认为地球是宇宙的中心，科学最终战胜愚昧的神权，2．请几位同学复述课文，反对作为神权和经院哲学基础的一切权威和教条，全组齐心协力，答案：一，法律学，不指定主要发言人，进行全面的分析，依然是那么坚强，在这里建立了一座很小的天文台，而太阳也围绕更大的天体运行着，并把蔡伦的造纸术向全国推广，(生答后归纳)本文介绍了哥白尼的生平及创立地动学说的艰难过程，思考我们的需要，体现了他坚持真理的精神，找出两种力量的较量，3．马丁·路德马丁·路德，1539年，与前文遥相呼应，布鲁诺为捍卫哥白尼的学说，而不去全面地深入地研究太阳系内全部行星的运行，布鲁诺所处的时代，《天体运行》(旧译《天旋论》共六卷：一卷论太阳居宇宙中心，再如第6自然段列举了马丁·路德，哥白尼的精神，)7．哥白尼的地动学说通过哪一事件得到证实?(答：通过哥伦布环球旅行得到证实，阐述科学与愚昧进行着长期的，也引出了科学与传统认识和宗教信仰的冲突，“偏心圆”和“对称点”三个概念的结合来描绘天体运动，你们做了吗?(生答)下面请几位同学来展示