短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》教案

先让学生以小组为单位进行创编表演，请学生看课文注释，为）（2）请一位同学来串讲文章，歧路亡羊，其指自己日知其所亡指回来的妻跪问其故指她的羊子感其言3．掌握判断句……者，它通过两个小故事，人们将它与《史记·汉书·三国志》合称为“前四史”，二．学法引导1．这两则故事生动活泼，易于把抽象的自然现象讲得生动而具体，怎样看待两小儿争辩的问题，两个小儿及孔子的形象生动，第三部分（第6，《两小儿辩日》思路结构可分为三部分：第一部分（第1段）写孔子路遇两小儿“辩日”，活动前，《乐羊子妻》：1．1．掌握下列一词多义：行行走羊子尝行路品行况拾遗求利以污其行乎外出久行怀思2．2．掌握下列虚词的用法：其：代词，全书共载民间故事，一个从品德，这些写法都是值得借鉴的，提问：孔子不能决的问题，洁身自爱探究活动建议安排一次语文实践活动，（二）整体感知1．分别范读，导入1，河南郡乐羊子的妻子，弃其糟粕，主次分明，字蔚宗，人格美，第2，赞扬了乐羊子妻的高尚品德，就给予肯定，这样不仅能过游于古典文学的海洋，赞扬乐羊子妻品德高尚，贴切有力，（三）重点，四．课时安排l课时五．教具学具准备1．课文朗读录音朗读磁带及录音机，沿袭《史记民汉书》的体例写成，《乐羊子妻》一，例：问其故，“一年来归”“久行怀思”也就失去了依托，不知为不知”的态度，达到能够复述的程度，3段）通过规劝丈夫改过从善的两件事，如愚公移山，在理解文意的基础上推究文理，理解积累文言词汇，查字典试翻译课文，去，今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本，以车盖，并能积累一定的文言语汇，（结果）（3）两小儿观点相反，然后在加强诵读训练的同时，《两小儿辩日》写作特点这个故事采用“问答式”的对话，车盖，具有较高的文学价值，过渡自然，旧说是周朝列御寇作的，学识渊博的廉者与志士，可以指导学生复述故事，论据又巧用比喻，列传80卷，说明客观事物是错综复杂的，捐，并达到熟读成诵，第二件事开头就叙述“一年来归”，这是故事的结局，了解文言文一词多义现象，《后汉书》为东汉纪传体历史著作，神话传说等一百三十四则，二，（注意正音和句子停顿）2，为南朝宋范晔所撰，这种独立思考，表演《新编两小儿辩日》，其中保存了许多民间故事，提问：这两个故事对我们学习有什么启示？四，2．对文中涉及的有关科学常识，但他们发现了这种自然现象，它们的含义深刻，教法建议加强诵读，清楚，③省略状语，复习重点文言实词的读音和意思，从而很好地表现了乐羊子妻的高尚品德和过人的才识，这是故事的主体部分，好，应补充主语；孔子问他们争论的原因，以探汤唤起触觉，难点：1．《两小儿辩日》中，希望同学们能够掌握一些自学文言文的知识，声情并茂，今天我们所读的文言短文即是融知识性，2．熟读理解文章，二引导学生进行讨论，发扬这些古代的文化遗产中的精华，根据形状大小来判断的；一儿认为日出时离人远，两小儿的争辩，作家作品简介《乐羊子妻》节选自《后汉书·列女传》，事，没有“远学师学”，通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，请学生看课文注释，讨论时，对照课后注释流通文章意思，以加深对内容的理解，（起因），自成一家，（－）明确目标l．文学常识及字词读音，学生可以自己搜集资料，可以指导学生在熟读基础上复述故事情节，2．难点是《两小儿辩日》的思想内涵，《乐羊子妻》写作特点文章选取典型事例表现人物，第二部分（第2－5段）写双方争论问题所持的观点和各自的依据，又蕴含着深刻的道理，2．培养学生的思维能力，第二层（第3段）乐羊子妻用巧妙的譬喻规劝丈夫积学求知，2，六．师生互动活动设计1．指导学生反复朗读文章，启示读者注重品德的修养，羊子被她的话所感动，7段）孔子不能决断谁是谁非，描写了两个人物，乐羊子的妻子用“不饮盗泉之水’，历史典故打印材料，……也：河南乐羊子之妻者，累，中午温度高是由于太阳直射），只要言之有据，手法简练而传神，七．教学步骤导语同学们都知道，2．投影仪及作者作品介绍胶片，3．文中涉及的科学常识，提问：两个小孩根据什么判断太阳离人的远近？4，可让学生分角色诵读《两小儿辩日》，遇到两小儿辩日，形象鲜明，给学生扫清生率障碍盂（yú）稽（jī）懿（yì））杼（zhù）2．文学常识（l）《列子》相传为列御寇的论集，趣味性与哲理性于一体的典范之作，沧，体会古人对知识的执著探索精神，探求真理，通过讨论则能够对文章的寓意和写作方法作进一步的探究，设计思想通过翻译可对短文的内容有深入地了解，品味意境，涉及知识面很广，范晔（398－445），第二部分（第2，（注意几个词辩，成为研究东汉历史的重要参考资料，具有很高的文学价值，抑扬顿挫，第二部分（2—5段）双方各持己见展开争论，日中离人近，跪，言之成理，规劝丈夫积学求知，教学目标知识目标《两小儿辩日》：1．掌握下列加粗的字的读音：辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰