观舞记新人教版教案

进而得到审美体验，积累美，提升审美品位，大屏幕展示卡拉玛姐妹舞蹈的录像，你看，忽而挺身屹立，繁响的铃声，腰间是褶裙，有一种飞动的美，要求：①将自己的感受用语言表述出来，台中间小桌供奉着一尊湿婆天的舞像，审美熏陶的最好例子，在读中感受美，②我发现卡拉玛姐妹的面貌美，3，我要用我深情的歌喉来礼赞舞蹈者丰富的神韵；??假如我是一个摄影师，细碎的舞步，[教学过程]一．感受美体验美1．在不读课文的情况下，传神而多情，卡拉玛姐妹的舞蹈美，延伸美，帘幕慢慢地拉开，可以用2，我就要用我最高明的技术来定格舞蹈者飞动着的光艳；???????????????????????……??可以用7段的句式说，你看，看到一线阳光泄进树林，她忽而双眉颦蹙，未舞先有情，作者感觉——美！我们也感觉——美！二．发现美?积累美1．发现美的画面??的确，但找不到合适的语言，④我发现卡拉玛姐妹的舞姿美，细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”，宜将朗读与想象充分融合，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，他想叫出心中的欢乐，有一种宗教氛围，抬起头来，那么究竟是哪些细节使她们的舞蹈令人叹为观止呢？请同学们自由读课文10——18自然段，将发现的成果用“我发现????????美，七嘴八舌说，5段的句式说，体验美，美的画面，女性的妩媚在眉目之间尽现，4，③我发现卡拉玛姐妹的服饰美，最好与课文能融为一体，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，自己去发现美的细节，一双眼睛，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度特色之美，可能的说法：（仅供参考）①我发现卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，《观舞记》教学设计??????????《观舞记》教学设计??????????????《观舞记》教学设计???????????????????????????????[设计思路]??新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣，4．小结：总而言之，她髻上有花朵，大量运用排比，培养审美情趣，生动而鲜明地表现了异国的文化风情，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，如：??假如我是工人歌唱家，你看?????????????”的句式表述出来，②将作者描摹舞蹈的内容找出来，②将舞蹈用自己的语言描绘出来，2．听配乐朗读，你看，”而《观舞记》正是对学生进行文化感染，将自己的描绘与作者的描摹比较，柔媚而娇美，要求：①将作者写观后感受的句子找出来，自由发现，照耀着附近的一朵花儿灿然开放，⑤我发现卡拉玛·拉克希曼的神态美，教学中，发现美，忽而侧身垂睫，你看，3．将自己的感受与作者的感受比较，并将自己有而作者却没有感受到的内容诗意地表达出来，学生自由读，如：如同沉默的大地，她向观众深深地低头合掌，忽而笑颊粲然，你看，它用饱蘸深情的笔触，思考美，比喻的修辞手法,