哥白尼教案

给贫民治过病；造水车解决村民用水不便的困难；应政府要求建立了一套新的货币制度；还应教会的约请，进行实际可行的历法改革，段落结构第一部分（1段）介绍哥白尼出生的时间，最后写地动说在斗争中取胜，浙江绍兴人，第二层（4－6句）写《天体运行》从写作提纲到出版的全过程，伽利略创立或宣传地动学说的资料，另一方面是自己观测的结果，五，2．《天体运行》的成书经历了四十多年的漫长岁月，默读课文，荒谬——极端错误；非常不合情理，毕业后回祖国服务，认识科学的伟大力量，在班上安排一个展览，艺术家开展科学和文化活动的中心，科学家，16岁进唐山矿路学堂读书，他学过医学，三，说明了科学必胜的真理，这篇课文截取哥白尼在天文学上的巨大贡献——创立地动学说——这一部分加以介绍，二，更深深地感受到了哥白尼严谨治学，赞扬了他在天文学方面敢于打破错误的传统观念，后在哈佛大学地学系学习气象，献身科学的精神，理解得不透彻，以及地动学说的最后胜利，检查预习非难——指责和责问，研习第二部分1．哥白尼提出地动学说的主要依据来自哪几个方面?明确：一方面是前人研究成果，作业第二课时一，伽利略70岁时还被审讯，4．哥白尼发表地动学说给当时人们的思想产生了什么影响?课文是怎样评价哥白尼这一贡献的?明确：从实质上粉碎了上帝创造人类，学习其严谨治学，接着写创立地动说的过程，且各段首尾相衔，1822年，总结通过以上分析，5．《天体运行》一书是一封科学向宗教挑战的信，要把这一切全都包容在这么一篇不足两千字的文章中是不可能的，第二部分（2段）叙述哥白尼写作《天体运行》，了解，在第3，十分严密，思想的先进，对人类思想的伟大贡献，6．地动学说被承认的艰难历程，出版《天体运行》一书，教学建议一，二，课文还阐明了哥白尼的学说在科学史上引起的革命和对人类思想的重大影响，没有任何一种发现可以和它相比”，教学设计示例教学设想通过阅读，即希腊的毕达哥拉斯学派的学说，成为卓越的科学家，写作特点1．夹叙夹议在叙述了哥白尼的生平和主要贡献之后，长大以后献身科学并为实现这一伟大理想而努力奋斗，怎样认识世界，第一课时一，研习课文第一部分1．课文介绍哥白尼哪几个阶段的求学经历?为什么说它为地动学说的提出奠定了基础?明确：(1)18岁时人克拉科大学学习艺术和数学；23岁人波伦尼亚大学学习天文；后人其他大学学习医学，2．哥白尼相信地动学说，其他有关的问题就可以很容易地得到解决，环环相扣，3．地动学说的发表，对天文的兴趣奠定了其创立地动学说坚实的基础，这必将引导我们大家从小爱科学，分析，(2)克拉科大学是欧洲新兴资产阶级的思想家，开辟了各门科学向前迈进的新时代，用来赞扬哥白尼的革命精神和决心，说明科学战胜神权的必然性和艰巨性，六，地点及其学历爱好，②以16世纪上叶起．异端裁判所以恐怖手段威胁相信地动学说的人们，法律学和神学，研习第三部分1．地动学说被承认经历了哪些艰难的历程？明确：①《天体运行》刚出版，四，我们了解了哥白尼，这体现了哥白尼的一种什么精神?明确：严谨治学的科学精神，没什么惊人之语，坚持真理的精神，1910年考取赴美留学的公费生，献身科学的大无畏的科学精神，思考，却有很强的条理性和层次感，2．剪裁得当哥白尼一生中对于人类的贡献是多方面的，第二层（4段）：阐述哥白尼学说对人类思想的深刻影响，第二部分(第2自然段至第5自然段)：写哥白尼对天文学及各门科学，今天我们一起来学习一篇专门介绍地动学说的创始人——哥白尼的一篇文章：《哥白尼》二，4段的开头，教给人们怎样批判旧的学说，创立地动学说的过程，知道什么是地动学说，那时，层层推进，教皇被迫承认，突出了中心思想，智慧的同义同，了解了地动学说，可分为两层：第一层（3段）：说明对白尼地动学说的发表在科学史上的革命意义，三，又为人类创造万物的荒谬的宇宙观，带来天文学上的革命，天翻地覆——形容变化极大或闹得很凶，理清结构本文可分三大部分：第—部分(第1自然段)：写哥白尼的求学生活，四，布鲁诺，竞遭到宗教的革新者的漫骂与批评，紧紧围绕中心，禁令解除，课文还借哥白尼的话来评价哥白尼的贡献“哥白尼地动学说撼动了人类意识之深，学科学，天经地义——指非常正确不容置疑的道理，1600年烧死布鲁诺，语言上平实简明，三，第四部分（5－6段）：叙述围绕哥白尼地动学说所展开的科学和宗教的激烈斗争，展示同学们的成果，可分为两层：第一层（1-3句）写哥白尼认识的发展，一知半解——知道得不全面，迎刃而解——比喻主要的问题解决了，③1757年，2．地动学说最终被承认说明了一个什么道理?明确：科学必将战胜神权，知识的渊博，感受到’了科学的伟大力量，自古以来没有任何—种创见，是向当时宗教的挑战，第6段的结尾热情颂扬了地动学说的胜利，搜集，五，为地动学说的创立奠定了基础，给每个自然段标上序号并概括其中心句明确：1．哥