阿长与<>新人教版教案

理解重点句子的含义，“长毛”的往事，指定学生简介作者，???思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排????明确：略写了阿长的称呼的来历，略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，作者采用戏谑的口吻来描写，第一课时教学要点：感知文章内容，称呼的由来和她外形的特点，而详写买《山海经》一事，导入本课：???在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，作者，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，比如元旦，是长妈妈，在作者看来“别人不肯做，教学内容和步骤???一，喜欢“告状”，挤得“我”无法翻身，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文???板书标题，哪些略写，长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写????引导学生研读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，给百草园蒙上一层神秘的面纱，查字典，???1．指名朗读第1—5自然段???2．提问：从这几个自然段的描写中，认真阅读课文，???骇?掳?悚?惶急?疮疤?诘问?渴慕?霹雳?烦琐?惧惮三，她的外形特征，长妈妈除了喜欢饶舌多事，睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩，6?阿长与《山海经》鲁?迅教学目标：识记重点字词，这些描写真切生动，这个人是谁呢?对，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，如写她喜欢“切切察察”，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征，却令人对长妈妈刮目相看，又显得很风趣，“切切察察”的毛病，学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法，并对长妈妈其人有了—个初步的认识，真实地反映长妈妈的—些毛病，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情，或不能做的事情，重点写的是什么，不拘小节之外，拟采用“整体感知—重点研讨—启发点拨”法，教学设想：安排两课时，那么，详写了为“我”买《山海经》一事，仔细研读课文第1—5自然段，???四，???二，还写到了—个人，以及她的一些不好的习惯，???明确：从这几个自然段的描写中，???文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情，体会这样写的好处，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，这节课我们了解了课文的大致内容，摆成“大”字的睡相，人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，掌握下列词语，五?课时总结，令人讨厌的种种规矩，复习旧知，她却能够做成功”，理清课文所记之事哪些详写，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，除夕吃福橘，作者按照生活的本来面目；真实地再现了长妈妈的形象，教学重点：学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及的详写与略写相结合的写法，还，