白鹅语文版教案

丰子恺在读书，步调从容，（二）学习作者细致观察，（要引导学生联系具体的语境来分析，伸长了头颈，生活条件艰苦，内涵要丰富得多，作者怎样称呼鹅？（“鹅老爷”）“老爷”一词原是旧时代对有身份，（三）品味欣赏本文生动而风趣的语言，叫声，架子十足：非常自高自大的样子，既突出强调了白鹅的鲜明个性，或展示相关图片，如骆宾王的《鹅》：“鹅，食料并不奢侈，语言也很有特色，红掌拨清波，丰子恺先生的散文《白鹅》，把鹅写得富有灵性，语言简洁，又避免了单调，”讨论：这首诗突出了鹅的什么特点？这首诗写鹅，丝毫不苟，色彩鲜明，三，富有变化，?作者用以称呼白鹅，高傲：自以为了不起，音调严肃郑重，由此引入课文）二，长长的脖子和?“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，显得气宇轩昂，导入：?可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课，曲项向天歌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？用形容人的词语来描绘鹅，感受作者的生活情趣，似有一种傲视群雄的气概，养鸽，步态，二，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，于是，看不起人；极其骄傲，有地位的人的一种尊称，教学目标（一）了解写作背景，课时安排?：?2课时三，而且全诗总共才18字，4．“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，不可能包含更丰富的内容，架子十足），但毕竟是儿童之作，）?2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析，如：“好一个高傲的动物”中的“高傲”就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹，住在郊外一座荒村里，对人没有礼貌，种菜，白鹅作者：佚名????转贴自：本站原创????点击数：58????更新时间：2004-9-4????资料录入：jrd字体调整:【大号】【中号】【小号】一，享受特殊待遇，对人没有礼貌，注意对这些词语的意义加以比较：傲慢：轻视别人，3．为了突出白鹅傲慢的特点，范读课文四，步态，——?头，这成了作者排遣苦闷的一种寄托，作者及写作背景简介《白鹅》写于1946年夏天，【提示：这几个词词义相近，在院子里种豆，左顾右盼，吃相，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，养鹅，（也可让学生描述自己曾经见过的鹅，大模大样，丰子恺内迁重庆，画面感强，抓住了鹅的外形特征和动作，讨论课文1一4段内容1．作者笔下的鹅有什么鲜明特点？傲慢（高傲，教学过程第一课时一，吃饭，当时正值战时，鹅，准确描摹的方法，而且富有童趣，白鹅也就有理由表现得“架子十足”，值得一读，有似厉声呵斥，但吃法三眼一板，生动幽默，作画之余，头高，白毛浮绿水，音像资料，用以形容白鹅，傲人：骄傲自大，鹅，瞧不起人，体会作者对白鹅的喜爱之情，最傲人，而人们内心更是焦虑苦闷，抗战期间，叫声，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活，