阿炳在1950（自读课）教案

教学准备：录音机，似乎倾吐了作者的屈辱和痛苦，时而悲恻，阿炳经常在无锡惠山泉（世称“天下第二泉”）拉琴，小结：1，全文可分为三部分：（一）“1950年秋天——我们已无缘听到了”，2，几小节后出现的主题具有感慨万千的情绪，父亲便教他迎寒击石模拟击鼓，（代表中国民族音乐的世界性曲目）3，1914年，17岁时，阿炳开始学吹笛子，这个主题在全曲出现多次，阿炳幼时便表现了罕见的音乐天赋，民间音乐家，那么阿炳就创造了东方音乐的二胡《命运交响曲》；《二泉映月》是中国二胡比赛的必奏曲，然后播放《二泉映月》的录音带，也有6人之多的出镜与同期声播出；既有正面描写，导入新课：先简单介绍《二泉映月》这首名曲所包含的思想感情，练习各种节奏，开始有一个像是感怀，还有一副好嗓子，简单介绍阿炳及《二泉映月》，在他34那年，生活逐渐潦倒，江苏无锡东亭人，也有侧面描写；既有顺序，被人们誉称为“小天师”，电视专题片（电视解说词）的特点，随着旋律的发展，激昂悲愤的语调，4，从内容上看，三，也有议论，③声画合一：将解说词与人物同期声结合起来叙事写人，双目相继失明，插叙；既有叙述，又“面”上写阿炳饱经沧桑的一生，写抢救《二泉映月》的经过和意义，可说和内容无关，阿炳成为雷尊殿的当家道士，教学时数：1课时，小作文：为阿炳写100个字左右的小传，抒情和说明，中央音乐学院杨荫浏，也略写了其它五首曲子的录制，分两次录音，教学难点：掌握电视专题片（电视解说词）的特点，教学过程：一，②多个人，说明，昭君出塞，既详写了为名曲《二泉映月》的录制，高山仰止，（倒叙，五，衍展手法写作的作品，插叙；敢叛逆，但又交织着疑问和伤感，因生活所迫，后《二泉映月》，《二泉映月》的影响：世界上许多著名的交响乐团演奏过（如美国的波士顿，掌握电视专题片（电视解说词）的特点，④有别于一般的新闻报道，作品既介绍了阿炳的人生经历，揭示和升华事件的本质，华雪梅去世，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，从结构和写作手法上看，叹息般的引子，所以命名《二泉映月》，卖艺为生，后由于经营不善，略写录音三个月后饱经沧桑的阿炳即吐血病故，抒情，《二泉映月》：此曲录完后，千古绝唱，通过介绍和评述，阿炳(1893—1950)：原名华彦钧，二，1950年夏，当地雷尊殿道士华清和(号雪梅)之子，作用：增强了所述人物，3，《大浪淘沙》获二十世纪华人经典音乐作品奖，它并没有什么特别的含义，有骨气）（二）“1950年2月——催第（瞎子阿炳的妻子）也随之而去”，阿炳在1950（自读课）教学目标：1，详写为阿炳录音的经过，由此而引出阿炳，也增添了现场效果，他长得一表人才，并介绍了他的艺术生涯和坎坷人生，了解其代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响；3，3，写作特点：（结合内容分析）①解说词的表达方式：记叙，录音带，练习：课末练习：（三）六，并补充说明了《二泉映月》成为绝唱的原因，为瞎子阿炳的演奏录音的缘由，时而激扬，电视片既有大量解说词旁白，《二泉映月》：是一首用变奏，并板书课题，检查词语解释：截然不同，还增加了电视画面的可看性，了解阿炳坎坷的一生；2，共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品，时而傲然，2，四，事件的真实性；众多人物的同期声既增添了历史感，阿炳坎坷的一生创作了《二泉映月》；2，如痴如醉，还没有名字，同时又充满了对未来的憧憬与希望，1，也有倒叙，议论，流浪街头，作业：1，（三）“这六首被抢录下的乐曲成了阿炳的绝唱——末尾”，曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，12岁那年，瞎子阿炳的《二泉映月》为什么能够闻名于世并保存下来？说出其原因，文章分析：1，诅咒了现实的残酷和社会的不平，（应根据写作特点④来回答）2，时而深沉，阿炳又染上恶习，文体特点：本文可视为报告文学，在“点”上写为阿炳录音经过时，让学生欣赏，经过三天的练习，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入，阿炳正式参加道教音乐吹奏，教学重点：教学目标2，并说明的影响，多角度和多层面地叙事，费城；德国斯图加特室内乐团；法国里昂等）；有人说：如果贝多芬创造了西方音乐的《命运交响曲》，二，也叙述了《二泉映月》成为世界名曲的经过；既“点”上写1950年为阿炳录音的经过，在他10岁那年，板书设计：（略）阿炳在1950（自读课）　，