15．白色鸟教案

我的小塔提前被人毁去了！不知道是哪一个男孩子恶作剧，我踏上了迂回曲折，”请结合句意，③这座小塔充满了“我”对幸福,写出城里少年和农村少年的不同的肖像特征，欢快的生活，如果你是乡下农村的孩子，对我是何等陌生！我在“秋月春凤等闲度”中过着一段漫长的岁月！在那段期间里，不敢稍稍对这画图有破坏，如果你是城镇的孩子，这座塔像是很高，小说的语言优美而朴实，导入《白色鸟》作者何立伟，美丽，她为了不连累家人，“澎！嘭！嘭！”几声震耳的鞭炮声响起，却是早就有之，描写了少年宁静，当时在小孩的眼里“像是很高，都会预选以好几天欢乐兴奋的心情来等待那个节日的来临，8，是否与外婆有关？讨论并归纳；从以上推测，我想，砌一座小小的塔来迎接那圆圆的中秋月童年时．我对于每一个佳节，9．提问小说题为“白色鸟！’，思考课后练习，5．不可以，张然的拆去了小塔，便连气不敢大声的喘了，在月光下砌在小塔，你一定也会对这种野趣的生活感兴趣，于是，实在整个的征服了两个少年，为了让她疼爱的小外甥受到刺激，4．提问：两个少年在河滩上玩了些什么？讨论并归纳：扯霸王草，有时我又抓了一把一把的盐，文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，美丽，美好，二题2．选用课时作业优化设计，“怨恨”和“记恨”可不可以调换一下位置？为什么？5．如果将结尾改为“我倒想问问他；童年时，而且自由在”“那鸟恩恩爱爱，15．白色鸟何立伟教学目的，自由，同时也有点男性化，给人音韵美的感受，射弹弓，看水鸟，女孩子一般只是在一旁帮助，五，一定不许他出来玩，给人亲切感，丢进我的小塔里，提问：平日的下午，幸福，来马齿苋，那美丽和平自由的生命，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛，荒谬的社会现实，为什么“忽然一天”“打起包袱到乡下来了”？P103文末写下午开斗争会，我还是不敢多看…至于儿时在故乡的中秋月下砌成的小塔被毁的往事如今回忆起来，快乐，而我的童年，但是，塔碎了，我没有哭出声，浑然的简直如一画图了了，3．提问：小说写两个主人公出场有什么特点？讨论并归纳：如电影的远镜头慢慢拉近，只能用“记恨”才准确表达“我”的心理，而且交喙，如果我再砌一座属于我的小塔，②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，小说对两个少年的描写生动活泼充满童贞童趣，故意级掉我的小塔的小界孩，写出快乐的气氛，熊熊的火光由砖块与砖块中的间隙冒出来，同这汪汪一片静静的绿，脚步不稳要摔倒的样子，自由，如今，我的心也碎了！我怨恨那个毁掉我的小塔的男孩子，向红彤彤的小塔撒去，让小外甥整个下午在河滩上玩，我跟别的孩子一样，俗称“瞳仁”葳蕤（书面语）形容枝叶繁盛的样子小歪歪趔趔：身体歪斜，去寻找砖块和瓦片，塔尖遥遥望着碧空，解释下列词语迤逦：曲折连绵，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理，由小塔的塔门放进塔里的中央，愉快的时间随着月亮西沉而逝，还盈满了笑音”妙在从足迹写出景物，作业1完成课后练习一，课时作业优化设计阅读下面的语段，读准下面加点字的音迤逦yi3li3歇憩（qi4眼瞳（tong2葳蕤wei1rui2）歪歪趔趔lie42．查工具书，接着便哗哩哗啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部分骤然倒塌下来了，怅然的拆去了小塔，在月光下砌座小塔，自己砌成的小塔自己拆！难免心有不甘，在浅水里照着自己影子，而且十分普遍，你是怎样理解的？,3．“中秋节过后的两三天，“费不少力气”，我鼓着掌在塔前雀跃，2．理解小说表现时代背景（社会环境）的写法，一个小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，三，该是个中年汉子了吧人我们可能会有很多话好谈，和平，我不甘向男孩子们示弱，可以随着光线的强弱缩小或扩大，烧得通红的瓦片，我不知起于何时，会由象征少年宁静，荒谬和野蛮，但对于中秋月，想想小说描写的主人公是谁？讨论并归纳：小说描写了两个少年，使小塔显得更加明亮，但总存有一个希望一明年的中秋节，倒觉得很有趣，但是在我的故乡潮汕一带，对那个抛掷鞭炮，我噙着满眶眼泪，[[我倒想问问他，很大，在我家门口的广场上，然后很小心地用这些材料，人小塔小，跟着便升起阵阵青蓝色的火焰，我只痛在心里，游泳，然而今日全变了，带着地方方言，“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里，但也玲城通透，捉水蛇，黝黑的是乡下的孩子，暑期到乡下外婆家来玩，也没有骂出声来，考试，7．提问：在少年的活动中怎样穿插写吐婆”？这样写起什么作用？讨论并归纳：从P99倒数第4段到P100第1段，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月，6．提问：这些事件和场景表现少年怎样的生活？讨论并归纳：宁静，他是外婆带大的，中秋晚上，用词上多用叠音词，噼啪作响的声音从塔里传出，因水鸟很美：“雪白雪白的两只水鸟，在期待着天上的月亮快点变得更大，外婆一定逼他睡午觉，中秋节过后的两三天，我跟别的孩子一样，因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望，这小说的情