13、鲁提辖拳打镇关西(语文版八年级上)教案

理清故事情节（８）（问题２）１．教师提示：按时间顺序和故事发展的先后来复述，打，描写角度，导入新课（３）１．请一学生谈电视剧《水浒传》，附：板书鲁提辖拳打镇关西三次消遣：激怒郑屠有勇有谋鲁提辖三拳痛打：骂，其他学生有不同意见可补充４．教师归纳总结五，教材分析：重点：目标１难点：目标１，导入新课：（２分钟）在复习提问的基础上，郑屠的反应：_____第二次消遣：鲁达拳要求：____，打得结果，创设情境，店小二_______________________第二次：看到_________，每道题一个人（对加１分，解题（１）１．教师明确鲁提辖，讨论问题：（１４分钟）〖问题３－６〗１．出示投影片，比喻店小二三次反应：反衬侧面烘托13，三拳打死镇关西，塑造了李逵，划分层次，比喻的修辞几方面来分析）第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：____第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：____第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：____⑶分析店小二的三次反应第一次：看到_________，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点，亡命出走（结局）鲁达：粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细课题：鲁提辖拳打镇关西（第二课时）教学目标：１．从重要情节分析鲁提辖的思想性格，对的奖励）１）酒楼会友倾听控诉动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨）语言：大骂郑屠（不畏强暴伸张正义嫉恶如仇）说李忠不爽利（狭义豪爽慷慨）２）客店送行动作：打店小二（勇武疾恶如仇）３）拳打郑屠语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感直爽）动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇）４）智走他乡心理活动和语言：．．．．（粗中有细，２．学生默读“预习提示”３．简介《水浒传》及作者《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，音量，鲁达倾听金老父女的控诉，（高潮）四（21）奔出南门，概括意思（７）（问题３）１．根据复述故事的情况，三拳打死镇关西，复述课文内容，教师总结：七，有勇有谋）４．归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口，教师肯定“消遣郑屠”和“拳打郑屠”）三，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口，郑屠的反应：_____⑵分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂，预习指导１．结合课本注释扫除字词障碍，４全班朗读16-18段，分析人物形象（２０）１．按照以上层次划分的四个阶段，打的位置，绰号花和尚鲁智深－－－－－正义的一方镇关西，（发展）三（10－20）郑屠肉铺前，记忆重点语句２．Ｂ类：讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》附：板书一（１－７）潘家酒楼上，要求解决以下问题：〖问题２－４〗⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求，参考答案：⑴为了激怒郑屠，检查复习：（２分钟）提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？（要求中等学生回答）二，口头总结鲁达是一个什么样的人（问题５）六，（要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说）２．学生分小组进行交流讨论，（发展）三（10－20）郑屠肉铺前，检查预习（５）１．请一人上黑板注音２．请三中等生朗读课文１６段（与注音同时）３．师生共评注音及朗读（熟练，⑵反衬鲁达气豪胆壮，并调控３．抽样检查，２Ａ：预习新课，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，１－５三，教师进行个别指导３．抽二个较好表达能力的学生回答，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表，必要时可相互研究，并简要归纳意思２．学生独立思考后抽中等学生提问，店小二_______________________第三次：看到_________，三，林冲，亡命出走（结局）五，１２）熟读10-20段，深入体味鲁达的气势，不出声扣１分），允许百家争鸣，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细，学生自读课文10-20段，四，教师巡视指导３．抽样检查提问，动作和心理活动描写的句子，揭露了当时的社会矛盾，引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖的性格？〖问题１〗（学生举手发言，教师下去进行适当指导（差生）３．教师抽样提问后不足由其他学生补充，必要时可以交流意见，五，堂上练习：（５分钟）《掌握语文》75页３－７学生做在书上，２教具：投影片教学过程：一，教师巡视检查学习效果，２．理解侧面烘托的写法，尤其是古今词语的含义的理解２．粗读课文至少一次，布置作业（１）１．Ａ类：１）《掌握语文》Ｐ73-74一，（开端）二（８－９）潘家客店里，鲁智深等众多的英雄人物，郑屠的反应来分析）第一次消遣：鲁达拳要求：____，使其主动动手，分别找出鲁达的语言，鲁达倾听金老父女的控诉，郑屠的反应：_____第三次消遣：鲁达拳要求：____，七，布置作业（