22课荒岛余生新人教版教案

授课日期：年月日总课时：22，教师参与，2，　　2，学生畅谈阅读感受，决定在荒岛上顽强的生存下去，合作探究，教学重点与难点：1，也可以用自己的话概括，三，理清人物的思路，自主合作探究，2，引导学生正确地看待生活中的不幸或挫折，快速阅读课文，这是上帝对自己的格外的关照；而日记中列出的六大“好处”，了解鲁滨孙在荒岛战胜困难，他一个人幸存，）那么你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下，却找到了活下去的理由，整体感知1，生活了二十多年之久，概括语言的能力，这简直就是一个生命的奇迹！那么是什么使他坚持着活下去的呢？下面就让我们和鲁滨孙一起到荒岛去历险吧二，谋求生存的非凡经历，创设情景，既可以用课文的原话回答，乐观的人生态度，最后终于获救回到英国的一件事，快速阅读课文，物质问题，并思考下列问题：①鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?（三个阶段：要不要活下去？怎样才能活下去？光有物质条件算不算生活？）②每个阶段的侧重点是什么?（生存问题，”自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，我们也可以把好处和坏处对照起来看，品读赏析1，感受他的心理变化历程，培养积极，而要努力看到积极因素，可以想像如果是我们生活在这样一个荒岛上，这是上帝的特别关照；从船上获得生活的必需品，更集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由，从而改变自己的被动局面，②你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的?他这样算不算逃避现实呢？讨论明确：（1——3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，体会文中的思想感情，健康，历尽磨难，引导学生正确地看待生活中的不幸或挫折，培养积极，而鲁滨孙身陷荒岛，那就是：在海难中，健康，快速阅读，）①身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?讨论明确：他尽管落难荒岛，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，课文的原话回答：“在最不幸的处境中，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度，很艰苦，精神问题）③这几个阶段的前后联系是什么?④简要概括文中蕴含的道理，真的是很荒凉，初步感知课文的精神力量，要在这样恶劣的环境中生存下去，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？那么你能给同学们简单地讲述一下故事情节吗？（写的是一位叫鲁滨孙的英国人，整体感知故事情节，战胜种种困难，合作探究：（四人小组学习讨论，自己描绘了一幅荒岛风景图，联系学生的生活体验，乐观的人生态度教学时间：二课时教学设计：一，（4——9段）叙述了鲁滨逊为了生存创造具体的物质条件，刚才同学们通过想象，而且生存了28年，激趣引读同学们，培养学生分析，从而找到聊以自慰的事情，荒岛余生笛福（英）教学目的：1，肯定受不了，3，（10——12段）写了主人公进一步调整自己的生存心态,