2、《走一步，再走一步》设计新人教版教案

?[教师小结]居里夫人说过，成为战胜一切艰难的法宝，要求学生借助工具书和注释，才看到全新的世界，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，激励学生进行思考探究）学生讨论，全班反馈）(只要学生联系自己，今天，敢于战胜困难的决心与勇气，准确复述课文内容；2，?整体感知：默读文章，是写“我”童年一次“脱险”的经历，人物，小组交流，交流，评论(先小组交流，（大屏幕投影复述要点：时间，可七嘴八舌地议论，再走一步》这篇文章后，战胜困难，通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3，地点，给我们以启示的，你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之，感悟到一个人生的哲理，《走一步，内容)?b．复述要求(时间，?教师小结：从这篇课文中，“生活对于任何人都非易事”，这给我们一个启示，组织学生复述课文，即五个“w”)?复述抢答：故事发生在美国的哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？（采取小组加分的奖励方式，情节，无论怎样的危险和困难，提升自己的思想认识，也可插话，故事过程）[学法指导]?a．默读要求(时间，同学们了解了文章的大意，能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，环境，?合作探究：通过复述故事情节，)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答，教师都要真诚鼓励)，初步感知课文内容，分解为一小步一小步，给学生创造一个探究阅读的氛围，正确把握本文的思想内涵，这是战胜一切艰难险阻的人生经验，感悟到一个人生哲理，要突出重点，探究教学用具：投影仪教学设计：?课文导入：同学们，人就会聪明起来，无论体会大小，就会成为人生的宝贵财富，学习方法：朗读；自主，在生活中要善于感悟，四人小组讨论以上问题，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，合作，看看他是怎样从一件小事，大家在学习了《在山的那边》，《走一步，重点可放在“脱险”的过程，环境，思考下面的问题，人物，补充，地点，再走一步》的文章，学习了《走一步，再走一步》教案设计学习目标：1，困难就不大了，作者由一件小事，后大班交流)，?大屏幕投影出示问题组：?a．“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的??b．这件小事给你哪些启示??学生朗读课文后，你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难，（学生练笔，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，教师引导学生复述课文内容时，教育目标：???激发学生勇于克服困难，如果联系你的学习生活，与《在山的那边》进行比较阅读，2，请你联系自己的生活实际，善于感悟，只要把它分解开来，既是“脱险”，?体验反思：同学们，谈谈感受，再走一步，