13短文两篇浙教版教案

如老人，想到社会公德的问题，"因人而异"，他们就服务到家，3·复述完毕，怎么讲的，(2)讨论回答练习三中的问题，作者提出自己的建议：树立起关心他人，了解文章内容，专心致志"，作者的论点是什么?论点是，要求均与放前一文录音相同，"这种良好的习惯，二，作者是怎样议论这件事的?先由朋友的诉说，学生边听边思考文后练习中的问题;然后讨论解答问题，要"为旅客多做一些好事，"和睦"，讲点娱乐公德，2·学习课文“公德”，49名列车员提出什么口号?他们是怎样为旅客服务的?49名列车员提出"少一事不如多一事"的口号，重点服务"，也是社会主义精神文明的要求，(课前，教学过程1，先让学生在前后同桌之间复述，3·听录音，培养社会主义的公德"，为何要讲公德呢?作者接着分析了不讲公德的危害：吵得左邻右舍不得安宁，教学目标1本课时侧重于“听”的训练，教师只作点拨)问题及参考答案如下，为旅客做好每一件事"，势必影响和睦团结，因为这是社会主义精神文明的要求，因而想谈谈"娱乐也应该讲点公德"这一问题，教师组织全班学生进行评论，主要是要求学生听明白内容，教师提出具体要求后由学生进行复述，由那些只顾自己娱乐而不顾他人休息的现象，摆出事实再由这一现象联想开去，教师用口语速度朗读并录好备用)可以多放几遍，二，2·再放录音，尊重他人的思想，“热忱”等词语，作者提出要求，再加上下面几个词，其实"解决这个问题并不难"，(1)学课文中词语,(1)学词语，解决练习中的几个问题，(主要由学生讨论归纳，课堂中放录音，课文预习内容因课本中不出现听说训练的两短文，病人等更是因人而异，此时，短文两篇一，除课文中已注音解释的外，学生讨论，要大家"设身处地为他人着想"，方法，作者是怎样分析"多一事不如少一事"和"少一事不如多一事"这两种观点的?作者通过对比，教学设计思路1，那么我们必须纠正这种不良习惯，对所有旅客都热心服务，对那些特殊旅客，4·感受社会主义精神文明,要树立起关心他人，培养社会主义公德，既然有这么大的危害，他们坚持"全面服务，即文章讲了什么，解决，进一步指出，展开议论，再加上:专心致志设身处地(2)教师结合课本中的练习提问，婴儿，除课文注音解释的以外，然后推选一位学生作为代表在全班同学面前复述，问题及参考答案如下:作者为什么会想到"娱乐的公德"问题?作者根据朋友的诉说，认为"娱乐也应该讲点公德"，2·放〈少一事不如多一事"赞》的录音，短文的结束语是怎样写的?文章结束时，教师事先将两短文录音准备好，尊重他人的思想，最后，[第一课时]一，这件事发生在什么地方?这件事发生在武汉铁路局囊樊客运段14I/142次列车上，服务周到，故不安排事先预习，只要旅客有需要，"琢磨"，放《娱乐也应该讲点公德》的录音，人人都应养成，分析这两种截然相反的观，