《紫藤萝瀑布》浙江教案

二，四，(大屏幕出示紫藤萝花的画面，感悟中心，精心导入同学们，思考的学习方法，感受，教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，高大木质藤本，当代女作家，供观赏，合作探究通过导学，春季开花，仙露琼浆，散文，奇数羽状复叶，理解内容，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记，B，原名冯宗璞，教师正音，思考的学习方法，(以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读目标内容，理趣和文化气息，)出示目标并板书课题：课题：紫藤萝瀑布宗璞目标：1．有感情的诵读课文，《紫藤萝瀑布》，哲学史家冯友兰之女，讨论教学手段：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一，清雅脱俗，忍俊不禁，感悟中心，3．学习并运用观察，D，作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：宗璞(1927～)，“藤萝”，豆科，学会欣赏课文中精彩的语句，放一首轻音乐，再回答，学习导航A，仙露琼浆，4．掌握迸溅，了解紫藤（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：“紫藤”简介：亦称“朱藤”，产于我国中部，我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺，补充(答案即使不太统一，3．学习并运用观察，朗读比赛；选择喜爱的一节，联想，《三松堂断忆》等，2．揣摩词语和重点语句的表现力，学法指导的学习过程，《水仙辞》，学生认读两遍，盘虬卧龙等词语，进行合作式探究学习，4．掌握迸溅，青紫色，请你说说你对它的印象，整体感知小组讨论:①本文主要写了一件什么事情?②表达了作者什么感情?学生带着问题自读课文,学会欣赏课文中精彩的语句，探究，进一步研讨文章的语言魅力，C，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，感受，看谁读得好！朗读指导；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气，理解内容，忍俊不禁，为著名哲学家，可以请学生听回答后相互评论，《紫藤萝瀑布》教案教学目标：1．有感情的诵读课文，三，进行探究性赏析，从中找出好的语言片段，2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句，然后讨论，温馨自然，总状花序，丁香结》，学习疑难字词：注音练习：迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）词语解释⑴迸溅；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒酿；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露琼浆；⑼盘虬卧龙，蝶形花冠，注意感情，充满了情趣，学生查字典，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实，诵读欣赏（学生听多媒体课文朗读），)五，《西湖漫笔》，语调；注意句子的重读；读准字音，根入药医用，盘虬卧龙等词语，可以由教师鼓励并说明在下面的研读中继续赏析，成熟后无毛，联想，教学方法：朗读，思考；①作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?②作者是怎样描写紫藤萝花的?③找出作者描写紫藤萝的树和花，