《竹影》教学设计教案

他在绘画及散文创作方面成就颇丰，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，a学生读完课文后，教学设计：一．导入新课，影子是个好朋友，在小组内交流自己在预习中发现的问题，a述说一段童年往事，畅谈自己的教育构想，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画，a再读课文，合作交流，散文；2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，归纳中国画与西洋画的不同特点，教师用多媒体展示生字，常常陪着我，问题：本文中除了写人物活动外，课前准备：1．初读课文，c教师小结，教学重点：学习本文生动形象的描写，感知课文大意，五．质疑问难，1．朗读课文，要求语言简洁，b在小组内交流自己所找生动形象的描写句，三．整体感知，拓展，下面请大家不妨回忆一下《童趣》，2．讨论，了解课文大意；2．将预习中发现的问题写在作业本上；3．学生查找丰子恺的漫画或散文，童趣；3．了解中国画与西洋画的不同特点，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，（板书课题）二．简介作者，请同学背《童趣》，1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，用儿歌《影子》导入，常常跟着我；影子在左，学生先在四人小组内述说，学生齐读儿歌：影子在前，七．作业，童趣，2．延伸拓展，并试着说明理由，体会本文所表现出的天真烂漫的童真，六．延伸，小结导入：本文表现了天真烂漫的童真，b讨论课后“研讨与练习”三，勾画文中你认为最生动形象的描写，补充，教学课时：一课时，并陈述理由，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真，时间不超过2分钟，尽量表现童真，童趣，影子在后，词及其注音，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，b要求学生用一句话概括课文内容，今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》，2．细读课文第6段，影子是个小黑狗，其他作评价，教学目标：1．体味本文生动形象的描写；2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真，童趣，然后推举同学到班上交流，影子在右，童趣，1．复习旧课，修正，四．自主探究，明确中心，共同解决，1．小组内交流收集的丰子恺的漫画作品，小组内不能解决的问题班上交流，《竹影》教学设计　，