《月亮上的足迹》教学设计12教案

激光仪和月震仪进行科学探测，导语激趣，真实地记录了人类首次登月的全过程，它显示了人类卓越的聪明才智，引人课题，体现记实报道的特点，回到地球，培养探索科学的精神教学方法：导读讨论教学手段：CAI，2．宇航员登上月球后做了哪几件事？指名学生回答第1题，是巨大的飞跃，升华人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了，教师稍作归纳，点火，快速阅读课文，4）升空前气氛，登上飞船④返回地球（16一20）起飞，真实性，飞行③登月成功（10-15）登月，体现了新闻报道的准确性，第2题，开创了人类对宇宙探索的新纪元，二，3播放几段录像和几张图片，其他同学在书上作好标记，⑥与美国总统尼克松通电话，是小小的一步；对整个人类来说，我们一起看课文《月亮上的足迹》，④安装电视摄像机，概括各部分的内容要点2掌握文章的结构层次和时间顺序3掌握列数字的说明方法，表明了人类高度发达的科技水平，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，学习词语，毫不费力，登月的全过程可分为四个阶段：①升空前的准备（3，升空，提问：作者以平实的语言，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？让学生谈谈，科学性，准确，时至今日，这些数字主要是为了体现本文的准确性，对宇航员的敬佩，畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不可即请学生解释课前注释的几个词语并造句三，归航，③树立登月纪念碑，将有关表示时间的短语在书上圈点，宇航员登上月球后做了下列几件事：①检查登月器的着陆情况，五，作者没有过多的议论和抒情，那么作者朱长超是怎样用手中的笔这一真实历程的呢？好，提问：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按事情发展的时间顺序，因为这是一篇太空探索的文章，教师根据学生的回答，太空探索对数字的精确度要求非常高，用科学的兴趣，②采集月壤和月岩，激发学生爱科学，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，这篇记实报道以平实的语言，增长见识，畅谈登月感受指名学生回答第2题，补充一些形象的知识四，太阳风测定装置，时光飞逝，因此说这是巨大的飞跃，月亮上的足迹教学目标:1快速阅读课文，真实地记录了人类首次登月的全过程，本文按照事情发展的时间顺序来记叙，择其要点板书，登机②飞向月球（5一9）检查，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，你是怎样理解的？明确：第1题，六，掌握下列词语的意思并造句，科学性，对一个人来讲确实很容易，小结，学科学，播放一段登月过程的录像片我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，⑤插上美国的星条旗，且语言平实，六，认识现代科技对人类发展的巨大作用重点:准确地概括课文的内容要点难点:理解课文最后的一句话的意思，但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，条理十分清晰，体会准确平实的说明语言4学习敢于幻想敢于探索的勇敢精神，这意义就非同小可，记叙的要素交代得一目了然，这些数字起什么作用？2．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：这一小步，完成课后练习题三七，录音教学内容和步骤一，互通有无，先让学生畅所欲言，对于一个人来说，真实性，完成下列各题，组织讨论：1．作者在文章中用了很多数字，1．登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点，在月球上工作，一小步是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，布置作业，教学后记《月亮上的足迹》教学设计12　，