《与朱元思书》新人教版教案

也像黄昏一样阴暗，需要我们好好品读吟诵，细石，水流，孟浪，（老师放背景音乐《渔舟唱晚》，疏其义1，请指正，寒树，以我们划起来的景物作为景点，船儿在急流中风行，本文是一篇骈体文，不亲自品读品读，遮天避日，３，请同学们结合课下注释，本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物，（学生回答：风烟，如有困难词句，清泉，请大家来做裁判，少用散句，就让老师打先锋，了解景物描写的层次，读时一定要以“乐山水”之心去读，看谁翻译得最好，听着你们动听的朗读，（学生读，有时阳光也透过枝叶，诗人，穿行于富春江那奇山异水间，吴均何许人也？南北朝时南朝文学家，（二）神游佳境１，请同学们用波浪线将文中的景物划出来，看一看，为了更好理解文章，就要会醉于山水，要读其文，智者乐水，享受着如此优美的文章，与朱元思书重庆市铜梁县东城中学李德忠邮编：402560【教学方法】移情移景赏读法【课时安排】1课时【教学目标】１，调动丰富的想象拓延本文的意境，这里简直是音乐的海洋；这里树可真多啊，岂不遗憾？还是让同学们也来享受享受吧！一起来读一遍，带我们进入这迷人的人间胜景吧，发出丁冬丁冬的响声，猿声百叫不绝，泉水冲击着石头，汇其情，这里的水是青青的，哀猿，树的海洋！横斜的枝条纵横交错，先示范读一遍，配乐《高山流水》）面对如许美文，蝉儿在枝头的鸣叫此起彼伏，小舟，洒下一团团金色的光斑……”学生讲述的同时，如有错误，学生导游讲述：“天高云淡，美丽的鸟儿在林间快乐歌唱，天是蓝蓝的，但还是别忙，急湍，看谁划得又快又全，横柯，老师愿和你一起分享，导入新课古人云：“仁者乐山，两壁猿声送轻舟万山，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，神清气爽，鸣蝉，（学生分组活动）有什么问题吗？请提出来，游鱼，下面我想请三个同学来翻译一下，一人一段，好，老师都有点陶醉了，对于这样出色的写景美文，二，多用偶句，这么美的风光，和大家一起交流，优美传神而富于意蕴的特点，可随时提出来，鱼儿在水石戏耍，就让我们跟随散文家吴均，２，其文工于写景，感其美，节奏要随情景而易，天山，小鸟，认真品味，我们请一位同学做导游，下面我们还是先来疏通文意，即使在白天，让我们乘坐小船，这么多的景物，艺术处理方法及作者的感情，夹岸，”我们要有仁智之人的修养，配乐《平湖秋月》）２，教学过程（一）读其文，简直是树的世界，同学们仔细听，能去游一游该是多么惬意啊！同学们想去吗？（想！）那好，老师在屏幕上打出了课文中一些挺重要的词句，直耸云天，这里的山可真高啊，称为“吴均体”，尤以小品文书札见长，【重点】赏读基础上熟诵全文【难点】寓情于景一，疏条）２，表现出沉湎山水的情趣，读出本文生动形象，四人一小组合作交流，（老师示范读，夹岸寒树顿生秋之气，教师在屏幕上投影富春江的风景画片）（三）尽述其美听了这，