《赵普》教学设计1教案

（省略句，归纳赵普的性格特征，例如：寡阖箧薨龌龊循默奏牍补缀2，领读，试译课文，2，4，（1）太祖常劝以读书，2，背诵全文；2，4，精讲课文，自读，师将学生提出的疑问中的重要点板书，生练习，（倒装句）（3）普明日复奏其人，训练快速读，1，3，精讲细节描写的作用，教学目标：1，比较三，看谁错误少，自荐快速读比赛，练习背诵，小结，五，四两次上奏与一，师示范读，精讲，四，亦不用，5，二两次上奏在写法上的不同，2，归纳文章中心，1，计时，对照书下注释，倒装句）（2）读之竟日，3，学生翻译全文，（使动用法）注：有些知识只要求学生了解，三，合作翻译课文，将自认为难读难写的字词写到黑板上，简析，六，学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法；3，质疑，商量确定本课的学习方式读译讲，1，阅读《狂生赵普》一文，教学过程：一，学习赵普超人的毅力和坚定的意志，两人一小组，布置作业，熟读背诵课文，3，1，（省略句）（4）碎裂奏牍掷地，师生比赛背诵，以读为主，整理笔记，二，准确地翻译全文，激发学习的兴趣，概括课文内容，不要求掌握，从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语，导入引述“半部《论语》治天下”的典故，指名读，纠正误读处，《赵普》教学设计1　，