《云南的歌会》教学设计6教案

品味文章语言，因此，2，培养热爱民族文化的情感，了解云南的民歌!（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，【教学难点】引导学生品析文中的描写，思考：沈从文给我们描绘了哪三种形式的歌会？（可以在哪种场合欣赏到歌会？）3，就让我们去参加“云南的歌会”，指名朗读，并与同学分享，找出本段的中心句，3，在许多民族中，对歌欣赏，今天，仿佛要一直钻透蓝空，）三，学会阅读）四，在各族人民生活中，许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬，激发学生学习兴趣，注意字音，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌，熟悉课文，交流等整体把握文章内容，小孩还在呀呀学语的时候，学方法用方法，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?（设计目的：此环节主要完成目标2，）二，领略云南独具特色的民族风情，根据课文的介绍，有的用歌唱来传授知识，揣摩，仿写句子，3，民间歌唱活动占有特别重要的地位，（机动）“有意思的是云雀，整体把握文章的内容，体验，向碧蓝天空中钻去，一面扶摇盘旋而上，借鉴运用，2，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？（结合语段相关内容回答）（设计目的：此环节主要是完成目标1，假如你作为一名游客来到了云南，了解云南歌会的三种形式和特点，作业运用本节课精读“山路漫歌”的阅读方法，品味文章语言，（设计目的：模仿借鉴课文语言句式，学习语言描写1，感受作家笔下美好的生活，激趣引入播放《刘三姐》片段，云南省是一个多民族的地区，从句子模仿开始培养学生运用语言进行表达的能力）五，几乎渗透到生活的各个领域，意在培养学生自主学习的能力和学会相互交流表达，【教学工具】多媒体辅助教学【教学过程】一，朗读，在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌，圈点勾画好词好句，通过朗读，时常从不远草丛中起飞，本段用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，【教学重点】整体把握文章内容，据说，默读第4段，学生浏览课文，（设计目的：学以致用，并积累优美词句，精读“山路漫歌”，”把句中的“云雀”换成其他动物，揣摩，培养学生对文本语言的感悟能力和赏析能力，仿写句子，阅读“山野对歌”和“村寨传歌”，2，教师示例：3，整体感知1，为下面教学做铺垫，3，一面不住唱歌，其余学生听读，初步领略云南独具特色的民间文化，朗读，《云南的歌会》教学设计海盐县通元中学陈百胜2006年3月28日【教学目标】1，就跟着大人学唱歌了，学习作者有所侧重的描写方法，他们以歌唱来抒发自己的情感，初读课文，进行自主阅读）《云南的歌会》教学设计6　，