《月亮上的足迹》教学设计教案

人类登上了月球，⑤安装了一台太阳风测定装置，记住文章的主要内容，（4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近，它以合适的角度进入地球大气层，真实记录了这次登月的全过程，使文章说明得更准确，把它树立在月球上，③跟美国总统尼克松通话，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回，进入登月轨道，被等候在那边的海军救起，登月舱发动机起动了，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有嫦娥，下降到4000米高度的时候，用来检测宇宙射线，（）3．距离远但可以望见，③安装了测定月震的月震仪，开始作业，概括介绍美国宇航员拜访了月球，第二段：从“这一年的7月16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险，距离的数字，理解文章内容，③取出美国的星条旗，三个大型降落伞在空中张开，课时作业优化设计（－）根据下列句子的意思用一个词语表达，①检查了登月器的着陆情况，火箭缓缓上升，不断地加速，速度，③他们从登月舱中取出一块纪念碑，第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑，点火，（2）概括各部分要点，是巨大的飞跃，（l）畅谈：尽情地说，减慢到一定速度时，先绕地球飞行，2．选用课时作业优化设计，登上了月球，两级火箭自动脱落后，三，安装在月球的表面，（2）昂首挺立：仰着头直立着，预定的高度进入预定的轨道，5．提问；作者在文章中用了很多数字，第三级火箭再次发动，更具体，（）4．不停地运动行进，具体介绍美国宇航员登月的全过程，登月舱和飞船脱离，④从登月舱中取出电视摄像机，平稳地降落在月球上，本出声，第一阶段：登月前，你们想到月亮上去会会他们吗？1967年7月21日，五，对整个人类来说，飞船开始作减速飞行，与在空中等候的“阿波罗11号”飞船对接成功，飞行状况正常，更具体，3．理解列数字方法的作用，②他们拿出铁锹，思考自读提示和课后练习，不回视，写一段二三百字的小短文，③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪，飞船开始向遥远的地球飞去，它自动作了停火的指令，介绍宇航员来到发射架下，小结本文以平实的语言，从月球返回登月舱内，教学时间一课时教学过程一，二，三，3．提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？讨论并归纳：可分为三个阶段，“阿波罗11号”飞船溅浇在预定的海域，重点，还有捧酒的吴刚，1．仰着头直立着，3个小时后停止作业，第三段：从“登月归来后不久”到完，不久，4．提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事？讨论并归纳；做了九件事，二，2．概括各部分要点，使文章说明得更准确，距离的数字，第三级火箭发动机启动工作，速度，2．请给课文分段并归纳段意，采集了月壤和月岩的样品，是小小的一步，还有揭药的玉兔，你到月球上要做些什么？展开想象，把它插在月亮上，丢弃登月能，做到集中注意力，进人狭小的指令舱，难点重点：（1）学习快速阅读的方法，（）（二）如果你是宇航员，理解文章内容，难点：理解列数字方法的作用，文章精确地运用表示时间，2．阅读全文，教学目的1．学习快速阅读的方法，解释下列词语，四，登月舱开始降落，宇航员走下阶梯，（）2只能够望见而不能够接近，登月舱打开了舱门，预习1．查工具书，正课1．用5分钟时间快速默读全文，进人预定轨道，这些数字起什么作用？讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间，作业1．完成课后练习一，飞船在预定的时间，6．提问：登月有什么意义？讨论并归纳：对一个人来说，导入小时候，第三阶段：返回地球，第二阶段：登上月球，它不断地上升，评论登月的意义，（3）遥遥在望：形容距离远可以望见，发现一切正常，讨论并归纳：分成三段，《月亮上的足迹》教学设计　，